我的小学校园,在记忆里微黄
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那所小学的旧址是座寺庙，据父亲说是建国后破四旧改建成的，父亲上学的时候庙的痕迹还大于学校的轮廓，十几张简单的课桌，学生都是自带板凳，甚至在前殿还留有神佛的塑像。辗转到我上小学的年纪，学校设施已经很完备，成了我们县宝塔尖类的名校，分初中部和小学部，中间只隔着花墙和月亮门。教室是瓦房，冬暖夏凉，瓦缝里住着很多麻雀，叽叽喳喳，在灰瓦上蹦跳嬉戏。
至于寺庙的旧痕，只存在于操场上压篮球架的青石碑和操场下的浆石猴了。青石碑上面都是有字的，或许就是碑文吧。那时年纪小，从没想过追究那些字的前世今生。以致如今审视记忆，想怀旧的时候，剩下的也只有一块块有笔画的青石碑，躺倒了的，掉了角的。遥远得仿如隔世。
关于青石碑最深刻的印象，莫过于当年趴在上面，一边等伙伴放学一边写作业的情节。平整的石碑，可当床，躺在上面，看蓝天白云；可作桌，或蹲或趴地挤着几个孩子在上面摊开书本。偶尔兴起，我们还会拿张薄纸蒙在上面拓印。那些石碑仿佛宽厚的长者，任由顽童在他怀里摸爬滚打，微笑着，沉默着。一块青石原本是懵懂的，只是缘于某个人某个时代的恰巧遇见才被挖掘打磨，写了字，刻了痕，成了碑，走了老远的路来到这里。有了过往，有了风霜，有了岁月沧桑。寺庙的时候，需要他是石碑，他便是石碑。学校的时候，需要他是厚石板，便是厚石板。立着有立着的用处，躺着有躺着的用处。后来校园搬迁，我再也找寻不到他们的下落。如今时常怀念他，如果他当年也有表情，那他忆起我们这一拨又一拨的小小孩在他身上玩耍闹腾，嘴角是否会含笑呢？是的，肯定的。念起他，便如念起我的校园，我的老校长，永远是一种温润而又清凉的回忆。
浆石猴听说过吗？小时候不知道校园里埋在操场下的浆石猴是从何而来。长大了，工作了，念起校园，念起浆石猴，从电脑里查询，搜索的资料也不多。那是一种在土里埋着的，形状各异的类似石头一样的东西。都不大，一节拇指大小吧。那时候初入小学的我们对体育课的热衷不是别的，就是可以放风到操场上挖浆石猴。虽然从来没有谁追究过这些浆石猴从哪来的，但一样的是我们一拨又一拨的孩子们，都传承着称呼这似是而非的石头――浆石猴。记得当时满操场的土底下都是。于是操场被我们挖了一个又一个坑。掏出来的浆石猴各有各的姿态，好像是小动物和佛。掏出一个，用衣襟拭尽覆土，用嘴巴吹吹，看出些微形状就朝伙伴大叫：“我挖出来一匹马。”“我这个是佛。”“我的像个小耗子。”……一簇人奔过来，跳过去，兴奋莫名。只是等这些浆石猴被我们宝贝似的揣回教室，往往又被老师从教室的窗口扔回去。想起这些不禁莞尔。小小孩童，因为贪玩，让我那些可敬老师们嗔怪地白眼了多少次，却屡教不改。如今，旧时的小学早在1996年更换新址，曾经的教室校舍已被拆迁，那些浆石猴也被尘封在记忆的泥土中了。原来他们安睡的地方，已经盖起一座座商业楼。其实，我很想问问那些楼的主人，挖地基的时候，可否挖到更多的浆石猴？当然，只是想想而已。
石竹花。就是那种开在砖缝里的小伞状的，粉色的、白色的、杂色的花。很平实很韧性的美丽。他们很随意地从办公室前的石阶缝里钻出。没人种，没人管，即便踩踏，也是一样的生机。我是后来才知道，石竹花还有一个很矜持很高贵的名字，康乃馨。是属于母亲的花。正适合我的小学校园。有这些静静的散落地开在青石砖缝的石竹花，便温暖了我的童年安宁的梦。
我仍旧记得起，一个放学的雨天，我穿了破损的雨衣，急急找寻回家的路。刚刚上的小学，那么大的校园，细密的雨，我迷路了。雨模糊了我的眼睛，更模糊了我刚刚建成的记忆，我竟然找不到学校的大门。我哭了，石竹花陪着我一样淋着雨。彷徨无助间，却听到隔壁月亮门的初中教室里传来老校长浑厚的男中音，和着古老的风琴，唱一首低沉沧桑的歌……我浑然立在那了，忘了回家的急，也忘了哭。胖胖的老校长，蒜头小鼻子，胖眯缝了的眼睛，说话洪钟一样的嗓音。跟我们小孩子说话，习惯弯了腰更深地眯了眼，像爷爷，都是笑着的。听着他的歌，我一直呆着，原来老校长不仅是校长，而且体育好，那神圣的脚踏风琴也弹得这样好，唱歌还这么好听……听着，听着，直到大我三个年级的哥哥从我身边经过，问我怎么还不回家。
后来年级高了，学习、画画都不错，我的作文被老校长在大会上当着全校初中小学的师生读，我多骄傲啊，我亲爱的老校长当着那么多哥哥姐姐，那么多老师，读我的作文。在领奖台前，我听到许多人窃窃私语，说这丫头作文好着呢。我脸上绷着，但在心里偷偷地笑。
或许因为成绩优秀吧。我被老师选中收发作业本。每天都要迈过那些石阶，迈过那些石竹花。石竹花的前面是一个小花园，花园当中有一块一人高的湖石，玲珑的。一种攀爬的叫倒挂金钟的花娇俏地在石上爬上爬下，躲进躲出，绿色的丝状的叶子，灯笼似的红艳的花，很美，湖石很宽容地沉默着。小花园是一圈用细细竹竿插成的篱笆，格子状，上面也攀爬着一些这样那样的花。我收送作业本时常常因贪看这些小景致，误撞了办公室木质的窗框与门框。惹出两包眼泪。
而后呢？就是三棵高高的白杨了，我不知道那三棵白杨栽于何年何月何日，只知道我上小学时，他们已经在那了，并且早已在那了。有两个小孩的合抱粗，树干也浸润着绿色，挺直的。每一年的小学毕业班的作文里，这三棵白杨都被人照例写进。因为白杨树有眼睛呀，那是天之眼，地之眼，神灵之眼，学校的灵魂呢。他们的叶子绿得那么油亮，一到夏天有风来过，哗啦啦地响，我和我的同学作文里都很作文地说那是他们为我们鼓掌。
记得多年前看过不知道是刘墉还是林清玄的一篇散文，说是几个孩子到寺庙游玩，一个老和尚说他们当中有一个将来最有成就。他们猜想可能是谁，若干年后他们再次齐聚，从政者有退位后的阑珊，从商者有常年算计的疲累，只有一位是小学老师的，淡定如初。他们恍然，说原来老和尚说的就是他啊。一生致力于小学教育，引导懵懂无知的孩子求知向善，才是最有成就的事业。我默认。我的昔日校园以她的美丽温润引着我从这里走出来，又复走回来，从事着耕耘童心的职业，恬淡而充实。
如今，旧日的校园早已被开发成商铺和工厂。我庆幸并感激他们的是，那三棵白杨一直在，让我的校园在我的记忆里不泯，在喧嚣纷扰的生活奔忙中，永远留着一份最简单纯净的安宁记忆。虽是年深日久，记忆泛黄，但更有一种沧桑的岁月质感，让我忍不住每每温习。
今日的校园没有了旧日校园的瓦屋、石竹、白杨和老校长，但拥有的是永远不变的一拨又一拨的天真孩子。而我也在这里，在小学校园的营盘里，迎接他们的来，目送他们的走，用心经营他们一年又一年的成长。直至年华老去，成为他们的记忆，就如我的老校长，我的小学校园――岁月微黄，温润永存。
（作者单位：河北唐山乐亭新寨中心小学）