浅谈高职建筑电气教学中的案例方法

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摘要： 经由多年建筑电气工程设计及施工实践和课堂教学经验，阐述了高职建筑电气教学中的案例方法在建筑电气专业课堂教学中的重要性，探讨了其实施过程，总结了实施过程中出现的问题及逐步改进的措施。

Abstract： Based on many years of experience in engaging in the electrical engineering design and construction practice and classroom teaching，this paper describes the importance of the case method of higher vocational electrical construction teaching in classroom teaching of electrical construction major， examines the implementation process， sums up the problems in the implementation process and the gradual improvement measures.

关键词： 案例；建筑电气

Key words： case；electrical construction

中图分类号：G712 文献标识码：A 文章编号：1006-4311（2013）05-0273-02

0 引言

由于现代科技发展日新月异，建筑电气技术课程具有理论面广、实践性强、涉及专业多。建筑工程周期长，受季节性和工程项目条件限制，新技术新材料新设备不断被开发应用到各行各业中。这就给理论教学和实践教学工作提出新的问题，与教学进程配合困难。为使学生能够将所学理论知识应用到实际中去，形成一个完整的教学体系，怎样将理论教学和实践教学结合起来，从实践教学中验证所学理论知识并指导理论学习，必须与行业的技术发展和管理水平紧密结合起来。就要加强建筑电气技术专业的实践教学过程，使学生在理论教学和实践教学中，了解当前专业动态和科技发展水平，掌握本专业实践技能，验证和巩固所学理论知识，理论联系实际，与实际建筑工程和学校的教学环境结合起来，适应社会发展的需要，开阔眼界，成为国家建设的栋梁之才，以激发他们的学习热情，培养学生应变能力和创新意识。

1 高职建筑电气案例教学法在建筑电气专业课堂教学中的作用

1.1 培养学生独立思考、解决问题的正确的思维方式

在案例教学中学生有机会去试着想问题、找问题，在大学的几年中，学生要培养自己解决技术难题时的思维方式，提“假设”、找证据检验假设，如：如何比较解决办法、如何解决问题、如何与教师同学交流、如何提出问题、如何找问题等等。这要靠在教学过程中一点一点的积累。工程案例教学方法是一种能够很好的体现工学结合的教学方法，可以较好地培养学生解决问题的正确的思维方式。通过教学中对实际工程案例的讨论分析，可以逐渐形成一种自觉的思维习惯。

1.2 让学生知道学有所用，发挥学生主动学习的积极性 学生经常感到困惑的是“我学习这些课程有用吗？教师可以抓住学生对身边熟悉的建筑电气工程关注的心理，如果不及时解决这些思想问题会导致学风下降，学生即将面临就业的压力，进入专业课学习阶段，我们要贯彻“教师为主导，学生为主体”的现代教育思想。学生在讨论甚至辩论的过程中，充分调动学生的主观能动性，在课堂上采取讲授和讨论的方法，极力回忆所学知识和理论来寻求解决问题的办法，使学生提高对专业工作的认知度，从而较早思考自身职业定位。及时得到教师的点评，并与现场实际比较，在课堂上可以采取讲授和讨论的方法。

1.3 提高学生综合运用系统理论解决实际工程问题的能力 专业课程具有综合性强、知识跨度大、工程实践性强等特点。建筑电气专业目的是培养建筑相关的智能化产品研发的电气工程师，使学生参与未来建筑电气工程设计、施工、系统运行管理，它是一个工程性非常强的应用型专业。

传统的课堂教学在内容上缺乏针对性，对工业、民用建筑工程中的实际问题缺乏应有的关注，以讲授各学科的知识为中心，学生以学习理论为主，属于只见“树木”不见“森林”的孤立式片段教育行为，毕业生中存在高分低能的情况，“理论联系实际、理论服务实践”的指导思想难以得到落实。工程案例呈现的是工程现场所遇见的实际问题，有什么理论依据，会不会比现场实际处理措施要好？如果是他本人会采取何种措施来处理？这样处理的合理性和不足是什么？处理后的效果如何？他们会关心在现场是如何处理的，往往能激发学生的兴趣。这一系列疑问的探讨和解决，针对性强，改革了传统的空洞的说教和“填鸭式”的教学模式，学生在课堂上就能体验从理论到实践的转化。

2 高职建筑电气案例教学法在建筑电气专业课堂教学中的实施

2.1 整个案例教学中非常重要的一环，就是概括总结工程案例课堂教学，因为只有经过教师的进一步点评、总结和深化，才能使学生知道如何将这些平常分散学习的东西综合起来，才能实施由点带面，起到抛砖引玉、画龙点睛的作用，也才能从感性认识上升到理性认识的境界，解决我们在现实中所遇到的实际问题。利用多媒体教学手段，展示用AutoCAD设计的工程图纸及施工完成后的图片，逐步接触到现行的工程规范，了解当前照明节能的新技术。这样的工程案例教学，使学生体会到解决实际问题的成就感，同时也为他们在毕业后零距离上岗打下了坚实的基础，对专业学习充满兴趣。

为了使工程案例教学成果得到进一步的巩固和拓展，如注册电气工程师及建造师执业资格考试中的机电工程案例分析，要适当布置学生完成课后作业，可选择典型案例，具体做法为先给出示范题，教师提示学生如何根据案例背景及提出的问题进行分析从而得出解决的办法，为避免过去照搬公式、不明参数含义、会做练习不会设计局面，然后再布置一些基本题型和拓展题型让学生完成，进一步加深工程的设计过程、参数选取。

2.2 以“工程实例”为授课主线，以学生为中心、以知识掌握为基础、以能力培养为目的本课程涉及内容广泛， 总体可分为强电和弱电两个部分。强电部分围绕供配电系统展开.在组织这部分教学内容时，以某大楼（地区）供配电系统设计为贯穿整个课程教学的主线，分为以下几个专题：供配电系统的构成、负荷计算、短路电流计算、防雷与接地系统、照明系统.每个专题在讲解时，首先给出相关基本概念，然后把结合实际提炼出来的知识点教授给学生， 最后给出具体工程实例。

系统设计中的地位和作用，以此把供配电系统各部分紧密结合，学生带着设计任务去学习，学习目的性增强了， 可以前后连贯.当几个专题完成，一项工程也就设计完毕了.它同时激发了学生对课程的兴趣.对于弱电部分结合具体工程图纸讲解，弱电部分主要涉及电视系统、电话系统、网络系统、消防报警与联动控制系统.学会设计图纸.这样做一方面避免了纸上谈兵，让学生有兴趣去学，另一方面，可以避开枯燥的理论、规范，无论建筑电气设计也好，施工也好，都能够得心应手.让学生真正能有所收获。

2.3 增设课程设计为了使学生能够理论与实际相结合，设计题目要与工程应用密切相关.本课程还应设置为期一周的课程设计，通过课程设计进一步锻炼学生，培养学生从事实际工作的能力.一般要求学生提交设计计算书、说明书及相关图纸。

3 工程案例教学过程中出现的问题和逐步完善的措施

3.1 充分利用现代化教学设备进行实践教学 将一些专业实践内容重要、操作过程复杂的内容，利用现代化教学设备和手段，实现多层面教学，来补充实践教学资源的不足，。可以让学生在课堂上有身临其境的实践感觉，通过多媒体教学设备演示实践教学内容，制成实践教学课件， 根据专业课程对实践教学的要求，将高压电气设备安装、操作以及供电线路敷设等内容，进行相应的多媒体教学， 将会达到事半功倍的实践教学效果。

3.2 教学手段有待改进 采用传统的灌输式教育，对工业与民用建筑工程中的实际问题缺乏应有的关注，教学容量有限，教学效果不好，它们大多以讲授学科知识为中心，不能满足课程综合性强、知识跨度大、工程实践性强等特点。尝试与多媒体教学手段结合，教学容量有了扩展，但仍达不到我们预期的目的。

3.3 课程内容讲授难度较大 本课程听起来让人感觉枯燥乏味，规范内容理论性强，内容分散，涉及各种设计规范，涉及的知识面广。

3.4 按实际工程现场条件安排实践教学 工程案例应用于建筑电气专业课程的教学，为使课堂教学具有实践性和探索性，必须突破课堂教学中时间和空间的限制，这将有助于教师突破传统课堂教学模式的束缚；有助于激发学生学习的兴趣，提高学生学习的主动性，这对于促进未来工程人员的素质教育是很有必要的，更好地培养学生综合分析和处理工程实际问题的能力，将工程案例教学法引入建筑电气专业课程的教学。

建筑电气实践教学内容很多，即使工程项目存在，也可能与教学时间不适合，有些实践项目在一般工程中并不多见。因此，实践教学环节安排应灵活多变，根据实际工程现场条件适时安排实践教学内容，在理论教学进行过程中只要具备实践教学条件就及时调教学计划，这种机遇不能错过。例如，为使学生从感性上认识线管敷设和穿线施工工艺过程，当建筑工程电气部分正好进行到线管敷设和穿线环节时，此时虽然没有进行理论教学，但是这一实践过程非常重要，马上安排学生进入现场实践教学，将他们更好地安排到实践环节中，现场实践技能的锻炼为将来的理论教学奠定了必要的基础。

4 结束语

工程案例教学法开创了一个好的教学形式，它体现工学结合、为全面提高建筑电气专业课程的教学质量开创了良好的范例，大大提高了学生的专业技术能力及分析、解决问题的能力，经过多届的教学和研究，受到了学生和用人单位的普遍好评。中国的教学体制正面临着理论联系实际的挑战，这一方法还有一些不足之处有待我们日后不断地完善。培养高素质的工程技术实用性人才，研究和推动工程案例教学有助于进一步提升教学水平，这在素质教育已成为我国高等职业教育改革方向的今天是势在必行的。

参考文献：

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[3]雍静.供配电系统[M].北京：机械工业出版社，2003.