小学语文作文教学中学生创造能力的培养策略

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【摘 要】

对于小学阶段的作文教学而言，激发学生的创造力很有意义。教师首先要给作文教学营造良好的氛围，并且给学生的思维提供宽阔的空间教师还应当深化对于学生联想与想象能力的培养，这样才能够进一步鼓励学生思维的发挥。本文对此进行了分析研究。

【关键词】

小学 作文 学生 创造能力 培养

培养学生的创造能力在小学语文作文课程的教学中非常重要，这是让学生在自己的写作中有更多富有创意的表达，并且让学生的思维更加活跃的一种有效教学模式。对于小学阶段的作文教学而言，激发学生的创造力很有意义。这个时期的孩子们正处于想象力与创造力的最为活跃的阶段，教师要充分利用学生的这一思维特点，并且在作文教学中充分将其激发。这不仅能够让学生写出更多富有新意的文章，这对于学生今后的语文学习都会起到极大的促进作用。

一、给创造力的培养营造良好的氛围

教师首先要善于给学生创造力的培养营造良好的氛围，只有在更加轻松愉快的课堂教学氛围下学生的思维才会更加活跃。教师要充分了解学生的一些兴趣点，并且了解学生的思维方式。在这样的基础上才能够让教学过程更有针对性，教师所设计的作文训练题目也能够更好的吸引学生的注意力。营造良好的教学氛围的过程中教师还可以深化和学生间的交流沟通，在融洽的师生对话中不仅能够让学生更为放松，这个过程也能够让教师给予学生们一些好的教学引导与启发。这些都能够为学生创造力的发挥提供很好的基础，并且是打造高效课堂的一个重要前提。

创造力的发展应该在一种和谐的氛围中进行。例如，在作文教学《小雨点》中，教师可以这样给学生们营造一个轻松的氛围。首先可以和学生展开交流对话，“小朋友们，你们看老师这里有一张非常有趣的图画，画上面都画着哪些东西呢？”“小雨点！”学生异口同声地说。这样，小学生们的兴趣立即被提起来了。然后，教师进一步引导“小雨点在说着什么呢？”这时，学生们的思维也开始活跃起来，他们尽情的想象着，很多富有童趣的话语也被激起。这便是一个非常好的教学过程，在良好的教学氛围的烘托下学生们很好的融入到课堂教学的情境中，思维也随着教师的引导活跃起来。在这样的基础上学生的创造力才会有更大的发挥空间，这也是让学生更好的体验到作文教学乐趣的一个有效教学过程。

二、给学生的思维提供宽阔的空间

创造力的培养过程中，教师要给学生的思维提供更为宽阔的空间，不要束缚学生的想象力与创造力的发挥，要让学生的思维更加活跃。小学生通常有着各种新奇的想法，不少想法甚至会让教师特别意外。这些都是学生想象力与创造力的一种体现。教师需要做的就是给予学生更宽松的环境与更大的空间来促进学生思维能力的发挥。在学生的习作中，任何富有创意的想法都应当被鼓励与认可，教师对于学生的评价标准也应当更加多元与合理。教师只有以宽容的心态对待学生所有奇异的想法，学生的思维才会更好的得到构建，这也是深化对于学生创造能力培养的一种有效教学模式。

在作文教学中，教师应该培养学生的大胆想象与假设的能力。教师要充分利用各种有效的教学资源来为作文教学服务，尤其是阅读教学中一些好的教学范本，这些都可以成为学生创造力培养的有效教学素材。对于一些余音未尽、耐人寻味的文章教师要抓住时机及时进行点拨。比如说，在学习完《龟兔赛跑》之后，教师可以提出如下情境：小兔子在认识到自己的错误之后，它会做些什么呢，它会不会再次与乌龟进行赛跑呢？可以让学生以此来展开文本写作，这是对于学生创造力的一种非常好的锻炼。在这样的教学情境下很好的实现了对学生发散性思维的锻炼，能够让学生想象出更多更加富有情趣的画面，这个过程也极大地培养了学生的创造力。

三、启发学生进行合理的联想与想象

创造力的培养中当然离不开合理的联想与想象，这些都是学生思维能力的直观体现。因此，在平时的作文教学中教师应当深化对于学生联想与想象能力的培养，要让学生在合理的想象中构建更多丰富的画面。这不仅是学生创造力的一种体现，这也会为学生的写作过程提供更多好的素材。此外，教师要充分尊重学生间的个体差异，要意识到学生个性的不同，思维方式的不同，并且尊重学生的每一个即使不合常理但是很有创意的想法。这样才能够进一步鼓励学生思维的发挥，这也是深化对于学生想象力与创造力培养的一个有效教学方式。

小学作文教学中有很多规则，教师过分强调模式则直接导致学生思路单一、思维僵化，影响学生作文创造思维的发散。小学作文教学中，学生的想象力与创造力的培养过程和学生的观察、分析、联想能力的具备是密不可分的。例如，看图写作课中，学生面对的图画是静态式的，教师应启发学生在静态的空间外展开想象的翅膀，让学生透过合理的联想与想象来让思维插上翅膀。既要审读静态的画面，也要联想动态的过程，做到“静”与“动”的统一，最后表述成文，才能有效达到训练创造性思维能力的目的。培养学生的合理联想在作文教学中非常重要，这会让学生的思维更加开阔，能够找到更多值得描绘的内容。这也是对于学生创造力的一种极大的锻炼，将会很好的实现对于学生想象力与创造力的积极构建。

【结 语】

在小学语文作文课程的教学中，培养学生的创造力很有必要。教师首先要给作文教学营造良好的氛围，并且给学生的思维提供宽阔的空间，这样才能促进学生创造力的发挥。教师还应当深化对于学生联想与想象能力的培养，这样才能够进一步鼓励学生思维的发挥，这也是深化对于学生想象力与创造力培养的一个有效教学方式。

【参考文献】

【1】魏洁.浅谈小学语文作文教学中学生创造能力的培养【J】.中国校外教育，2010（23）

【2】陈世荣.小学语文教学中学生创造能力的培养【J】.教育科学研究， 2002（10）

【3】丁发明.浅谈学生创造能力的培养【J】.小学教学研究， 2013（23）