高校人力资源管理对师德的影响研究

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摘 要：随着高校的人事管理制度发生变革，引入了人力资源管理模式，使高校的教育管理发生了根本性的改变。高校作为综合性教育单位，所承担的责任已经不再局限于学术研究，而是与社会经济存在着必然的联系，师德内容也随着高校教育功能的多样化而发生改变。本论文针对高校人力资源管理对师德的影响进行了研究。

关键词：高校 人力资源管理 师德

教师要做到为人师表，就是教师要对自己要求严格，不仅要在学术研究上为学生所折服，还要言行一致、表里如一，以言传身教体现出自己的人格魅力。这就是师德的内容。市场经济条件下，高校教育受到经济浪潮的影响，越来越多的教师为追逐经济利益而忽视了职业操守。为完善高校师德建设，要充分地发挥人力资源管理功能，将教师的工作热情激发起来，以建设具有良好师德的高校师资队伍。

一、高校师德建设的重要意义

1.高校师德建设是时展的要求。中国自改革开放以来，格外重视高校教师的师德建设，要求教师不仅要具有较高的专业知识和科研水平，还要对于国内外政治经济形势以了解，坚定政治信念，而且要对中国未来的经济发展持有积极态度。可见，高校教师不仅承担着教书育人的职责，而且还要严谨治学、爱岗敬业，并以此作为历史使命。可见，高校教师所承担的不仅是教育职责，还有社会责任。将“师德”引入到高校教育环境中，对于高校教师素质提出了更高的要求。“师德”作为社会学概念，所涵盖的内容除了教师的人格魅力和需要履行的社会责任之外，还要对于教师的综合素质给以客观评价。由此可见，“师德”对于高校教师道德规范已经超越了职业道德范围，而更为突出教师的政治态度和立场，并强调教师的法制观念。以师德作为重要指标衡量高校的教育质量，是高校的校园文化、道德水平以及精神风貌的体现。

2.高校师德建设是规范教师职责的有效途径。高校教育的根本目是将专业技术知识传授给学生，让学生以自己的所学在社会上立足，同时教会学生做人做事的道理。教师作为教育活动者，在履行本职工作职责的时候要符合道德准则，并与道德观念、道德习惯相适应。也就是说，遵守师德要体现在教学活动中。从职业的角度而言，教师是以学生作为劳动对象的，教师的自身素质包括知识素养、言谈举止以及行为处事的方式对学生都具有潜移默化的作用，这就决定了高校教师不仅要具备高层次的知识素养，而且还要具有高尚的道德品质，达到高尚的精神境界，以理想信念引导学生，以道德情操感染学生，以敬业态度激励学生，学生会在潜意识中效仿教师的风范为人处事，从而树立对生活的积极态度。

二、高校人力资源管理对师德的影响

1.高校的教师招聘管理。高校要吸引更多的人才，主要以招聘为途径获得。目前多数的高校招聘人才主要采用能力测评工具，遵循考试、面试、试讲的程序，几乎不会对应聘人员的职业倾向、心理素质以及师德进行测评，结果导致招聘工作缺乏全面性。此外，由于缺乏教师心理素质要求，过于注重学历、技术能力，而成为教师队伍师德问题存在的主要原因。将师德纳入到高校教师招聘工作中，以此作为量化标准对应聘教师的素质全面考察，即除了传统的知识考试和能力测评之外，还要进行心理测评和职业测评，同时还要对应聘教师曾经学习或者工作过的单位进行走访，通过对所获得的应聘教师的资料进行综合分析，对其个人道德表现加以定位，作为教师人员遴选的参考依据。高校要招聘德才兼备的教师，就要以德为先，避免录用有道德瑕疵的教师。

2.高校的教师绩效评价。多数高校的绩效评价以结果为定论，而且选择指标具有很大的随意性，缺少客观性。由于衡量指标无法确定，而且缺乏衡量性，因此使得教师绩效评价可量化程度很低。指标评价标准建立在考核结果的基础上，但是并无法体现教师的专业和职位，更没有将教师成长阶段的内在特点体现出来，导致教师的职称和职务都无法作为教师薪酬待遇的依据。这种流于形式的绩效评价，不仅评价效果差，而且会导致师德失范。

教师的职业成长过程本身就是一个动态过程，对于教师绩效的评价也需要保持动态适应性。这就要求教师目标要与高校组织目标之间存在着动态的适应性，在教师绩效评价体系中，将师德作为一项指标纳入其中，制定可衡量的指标标准，实现绩效评价的可量化性。为了增加教师绩效权重，应鼓励学生参与，以获得更为全面的评价结果，并有效地运用绩效评价结果的反馈效应。此外，还要将绩效评价结果运用于高校人力资源管理的各个环节中。

三、结语

综上所述，高校人力资源管理取缔传统的人事管理制度，对教师队伍的素质要求已经不再拘泥于专业教学和科研能力，而是延伸到师德风范，以真正意义上体现教师为人师表，展示高校教师的人格魅力。鉴于高校教师受到社会经济因素的影响而导致思想意识和行为方式难以符合教师职业操守，高校就要将人力资源管理充分地利用起来，将师德纳入到教师绩效评价体系中，以促进高校德育教育风尚的提高。

参考文献

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