北师大体育系学生课外兼职教练的利弊分析

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1 前言

面对复杂多变的社会发展形势，体育系学生除了学生压力之外，也面临毕业之后的就业压力。大学生在校期间，利用课余时间从事课外兼职工作也成为普遍的现状，同时，课外兼职工作也增加了学生的社会实践经验，增强了交流交际能力，提高了自身技能水平，为将来毕业增加自身的筹码。此外，还有很多大学生是为了分担家庭的压力，或者赚取各种资本。体育系学生也从事兼职教练工作，为自身、为将来先打下基石。

2 研究意义

兼职教练是我们在大学期间最好的实践之一，通过兼职教练，我们能知道，各种技能的优缺点，并知道现阶段发展对于我们掌握技能的新要求。通过课余时间从事兼职教练工作，使我们能在课堂中尽快地创新我们的技能，尽快地弥补技能的不足，而非都到了毕业之际，学校安排实习时才进行实践。因此兼职教练对于我们体育系学生来说很重要。

3 研究对象和方法

3.1 研究对象

北京师范大学体育科学学院2013级-2011级在校学生

3.2 研究方法

3.2.1 文献资料法

通过大量地查阅书籍、书刊以及各种学术论文，以获取丰富的文献资料，保证研究的科学性。

3.2.3问卷调查法

本人通过对有参加课外兼职的学生进行问卷，调查共发问卷160份，回收155份，回收率96.9%，有效问卷145份，有效率93.5%。对没参加或者很少参加课外兼职教练学生进行问卷调查，共发问卷160份，回收158份，回收率98.7%，有效问卷150份，有效率98%。

4 研究内容

4.1 北师大体育系学生从事课外兼职教练的优势（Strength）

体育系学生在大学期间，不单单学习篮球、足球、田径，还有武术、网球、体操、排球、游泳等等各种体育技能。学生们能熟练掌握自身的技能，并且自身也学习各种各样的理论，除了一些技能理论外，还要学习心理学、教育学、社会体育学等等一些理论性的知识。体育系学生们性格开朗、胆大心细、拥有快速的反映能力;体育系学生有良好的创造性思维，敢于面对困难、挑战困难，可以表现、也能表现;体育系学生做课外教练，就是提高自身技能，增加竞争力的良好手段。体育系学生在从事兼职教练的过程中，也越来越受到大型企业的欢迎。体育系学生自身拥有良好的技能，勤奋工作，能不断增强自我的水平。

4.2 北师大体育系学生从事课外兼职教练的弱势（Weakness）

大二年级，是刚刚度过大一生活，已经适应了大学的新生活，也熟悉的大学生活的规律，是思想慢慢成熟，急切想要帮助家里并证明自己已经长大的阶段。出于思想的改变，学生们都想站出来展现自己，但课业的压力以及没有渠道了解兼职工作等方面，制约着大部分有意向尝试兼职教练的学生们。

大三的学生，面临某种程度上就业的压力，希望自己能迈出社会的一步，就能在大四期间很较好地适应环境，但和大二学生面临的问题相似，即没有合适的工作，也没有渠道了解更多工作信息。

大四学生，面临学校安排的实习，面临论文，面临大学前三年遗留的学业问题等，成为一座大山挡在学生的面前。实习结束，则面临毕业、就业的情势。一般的工作有不想做，好的工作也难找到，成为大部分大四学生的想法。

4.3 北师大体育系学生从事课外兼职教练的机会（Opportunity）

据本人调查了解，2014年北京师范大学体育科学学院12-14三届，有一半左右的学生参加过课外兼职教练工作。在兼职的过程中，我们能知道自身很多的不足，通过老师、同学的帮忙我们不断的完善自我，为就业面试多加一点筹码。

表1 北京师范大学体育系学生2014年在各企业从事课外兼职教练人数情况

企业 上市公司 全国知名健身中心 北京市知名健身中心 北京市市区知名健身中心

人数 15 64 35 28

比例（总人数145人） 10.3% 44.1% 24.1% 19.3%

从上面表格中可以看出看出现，现阶段北师大体育系学生，在从事兼职教练的公司都是一些大中型企业，也是发展都具有一定规模的企业。在2014年体育系学生，从事课外兼职交流企业的规模和人数，在全国知名健身中心中从事课外兼职教练人数比例，达到44.1%，上市公司能达到10.3%。可以说明，体育系学生对某些大企业、大公司是具有很大的吸引力的。这不仅仅是因为体育系学生自身拥有不少技能，也因为体育系学生拥有丰富的理论知识，以及体育系学生阳光充满活力的外表形象和学生开朗的性格、良好的沟通能力。健身市场发展快速，然而健身教练紧缺中，市场急需拥有扎实基础的健身教练。面对竞争越来越激励的社会发展形势，我们自身也要求自己，在掌握好课堂的技能和理论知识的同时，也要不断地提高我们自身的技能水平、增加我们的竞争力。北师大的体育系学生，不管是自身基础，还是在学习技能等方面都是全面发展的。面对健身人才紧缺的环境形势，体育系学生是不是应该要抓住这机遇，在实践中增强自我，提高自我？

4.4 北师大体育系学生从事课外兼职教练的挑战（Threat）

表2 北京师范大学体育系2014年从事课外兼职教练技能调查

名称 管理能力 健身技能 语言表达能力 自身运动技能

人数 30 25 60 30

比例 20.7% 17.2% 41.4% 20.7%

从表2中可以了解到，在体育系学生大学期间，最缺乏的不只是自身的技能问题，更重要的还表现在语言表达能力，也就是平时所说的我们的理论知识的组合能力。学生中，觉得管理技能不足的人数比例达到20.7%，自身健身技能不足的则达到40%，这些虽然是容易克服的矛盾，但有时候也是摆在我们面前的大山。对于大二和大三的部分学生，往往就是还没学习到一重要技能，但就要带课等工作了。

5 结论和建议

现在大学兼职已经成为一种大学生主流的形式了。本人通过调查北京师范大学体育系11-09的学生，了解到：在2014年从事课外兼职教练，可以全面掌握技能和理论，并为在毕业之时能找到一份好的工作或者说能走在竞争对手的前面提供条件和基础。所以，在大学期间，本人觉得利用课余时间，从事课外兼职教练是一种非常好的实践活动。通过课外兼职教练，我们不仅在实践中检验我们自身掌握技能和水平，也能通过实践，改进我们的技能从而完善自我。语言表达能力是我们最为重要的环节，通过课外兼职教练，我们就能慢慢的强化我们的语言表达。此外，在课外兼职过程中，我们能扩大人际关系，多认识一些同行人，多了解些社会竞争情势。我们拥有很多的优势，也有很多的机会，我们能克服我们内部的弱势，也能很好地接受挑战，我们学好理论和技能的同时，更应该完善自身的锻炼。

笔者建议：面对现阶段，各健身企业急需健身教练的情势，作为体育系学生应该努力抓住机遇。

参考文献：

[1]陈.湖南城市学院体育专业在校学生课余社会兼职的利弊分析[M].湖南城市学院，2010年1月15日

[2]唐其宝.大学生校外兼职利弊分析[M].中国成人教育，2008.09