高中新课改下的英语教学之我见

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中图分类号：G633.4 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2015）05-0229-02

广西的高中新课程改革，这对我们全体师生来说意义重大。这关系到今后如何让学生更健康、更全面地、更好地适应社会的发展。如何进行新课改对我们教师来说是一项巨大的挑战。新课改倡导全人教学，强调课程教学要促进每个学生身心健康的发展，培养学生良好的品质的终身学习的能力；新课改倡导建设性学习，注重科学探究的学习，提倡交流与合作、自主创新学习。而相对于义务教育阶段，高中英语新课程则更强调根据高中学生的认知特点和学习发展需要，进一步发展学生的基本语言运用能力，着重提高学生用英语获取信息、处理信息和分析、解决问题的能力，逐步培养学生用英语进行思维和表达的能力，为他们进一步学习和发展创造必要的条件。这对教师的教学能力提出了更高的要求。通过这一阶段的教学，我有以下几点体会：

1.明确英语课改目标，转变教学观念

新课程突出体现了"一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切"的人本主义理念。除了重视对学生基础知识和基本技能的培养，还注重了学生情感态度、学习策略与审美价值观的培养，促进学生非智力因素的发展。同时，也从根本上改变了学生的学习方式。新课程倡导自主学习、探究学习等新的学习方式，培养学生的创新意识和实践能力。在新课改中，教师的教学行为与传统的教学行为截然不同。教师的教学要以人为本，呼唤人的主体精神，教学的重点要由重传授向重发展转变。为了每个学生的发展需要我们研究学生的差异，以便找到因材施教的依据。由重教师"教"向重学生"学"转变。学生学习的性质由"学会"转变为"会学"。教师不仅要重视知识的传授和能力的培养，更应重视激发和培养学生的学习兴趣，是他们树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的英语学习策略，并发展学生自主学习能力和合作精神。在教学方法上，不仅要研究教法，而且要研究学法，这些方法都要以培养学生的思维方式、思维品质为出发点，以便真正实现培养学生的创新意识的目的。

2.创造宽松、和谐的课堂教学气氛

在教学过程中，注重与学生沟通，让学生消除对英语学习的恐惧感，只有对英语感兴趣，才能保持英语学习的动力并取得好成绩。刻板的学习，不仅会影响英语学习的效果，适得其反让他们厌恶学习英语。因此创造宽松、和谐的学习氛围有利于英语学习，而且精心设计主体活动，激发学生的学习兴趣。高一英语必修一的第一单元是"Friendship"，这是一个比较贴近学生生活的题材，于是我让学生分组讨论，并设置了"Describe one of your best friends"、"What should a good friend have ？ "等学生感兴趣的话题让他们讨论。鼓励学生大胆地说英语，并对他们在学习过程中犯的错误采取宽容的态度。这锻炼了学生英语表达能力和胆量，也在无形中发展了学生运用英语交际的能力，培养他们创新灵活运用英语的习惯。课堂环节还可以以很多种形式进行，比如：讲故事、演讲、角色表演、辩论、采访、对话和复述课文等。

3.教学策略

在教学过程除加强学生的知识面外，我主要是训练学生的阅读能力和听说能力和写作能力。阅读方面首先授与学生们阅读技巧，如略读（skim）、查读（scan）和精读（Intensive Reading） 和策略，在词汇方面，要求学生每天复习背诵单元的单词，鼓励他们通过音标、构词法等科学地记忆单词，并坚持课前小测；在语法方面，要求学生在课前预习本节课的语法点，上课时先让学生自己总结，并提出重难点，然后再归纳总结，课后布置相关的配套练习以巩固当天所学的知识；其次，坚持大部分用英语授课，要求并鼓励学生用英语思考问题、回答问题。为了培养学生用英语进行思维的能力，避免"中国式英语"。让学生背诵课文中的精彩句子或书面表达的范文，培养学生使用地道英语进行表达的能力。第三，通过扎实掌握单词、短语等英语基础知识，提高学生的知识运用能力和表达能力。单词、短语是英语学习的基础，也是英语学习的重中之重。学生只有掌握好单词、短语，才能看懂句子和题目和文章，才能连词成句，行文流畅，而没有掌握好单词、短语的学生是很难运用英语。

4.建立良好的师生关系

经常和学生一起反思学习过程中的不足，并加以改正。教和学是一对矛盾，作为矛盾双方的教师和学生如何和谐融洽师生关系，对完成教学至关紧要。在开学一周后我就让学生以不署名的方式给我的教学提意见，下课后我也经常深入学生中询问他们的听课效果，学习情况，以改进自己的教学方法，最大限度的提高教学质量。 这阶段的教学实践让我深刻认识到一名好的教师不仅要有过硬的专业知识，还有有耐心、爱心。要把理论和实践相结合，不断的提高自身素质，多听有经验老师的课，取其精华，并将其运用到自己的教学当中，不断反思自己教学中的不足。而且作为新课改成功与否的关键性因素，我们教师自身要深刻理解课改精神，把教学与课改目标紧密结合，不断更新观念，与新课程共成长。

5.新课改下的高考

今年是我们广西参加新课改后的第一年高考，题型由原来的十五道单项填空变为了语法填空，这更增加语篇的整体的把握能力，词性转变的使用和句子的分析能力，而且这会让学生把所学的英语知识更好地运用于实践。七选五题型的增设也增加了学生的更进一步的阅读理解能力，这对学生在未来的社会中的英语运用很有好处。

6.结束语

总之，高中英语新课程改革要求我们教师要树立新型的学生观和教学观，不断关注学生的情感态度和心理体验，营造一种宽松、民主、和谐的教学氛围，提高教学的有效性。课堂是学生获得知识的主渠道。课堂上学生的学习积极性、主动性以及注意力集中的持久性都直接影响着学生的学习效率。以一切为学生的终身学习和可持续发展为出发点，按照学生实际分层教学，加强对学生学习技能的培养。根据自己任教班级的实际情况和学生的个性特点，灵活运用不同教学方式来调动和激发学生学习英语的积极性，刺激和启发学生思维，活跃课堂气氛。让学生有效学习，体验到学习的快乐，合作的快乐，成功的快乐，全面健康的发展。