小学应急安全教育的不足和应对措施
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1.我国小学安全应急教育时间相对不充足
大多数小学教师都表示过，学生在校期间开展小学应急安全教育果活动时间逐年递减，并不会受到校方重视。随着学生年龄段和学校人数的不断增长，小学应急安全教育时长成逐年下滑趋势，换个角度而言，就是说小学生年纪越高，其所受到的应急安全教育机会和时间就会不断减少。需要注意的是，农村学校和县城学校二者进行小学应急安全教育课程开展时间比城市小学应急安全教育时间要低许多倍，大多数小学教师都迫切希望每周开展小学应急安全教学课程和活动等。
2.我国小学应急安全教育灾害预防演习课程较少
当前，我国小学进行安全应急教育普遍较少，甚至有的小学根本没有开展过此类课程，更不要说是小学安全应急教育活动演习了。众所周知，对小学生加强应急安全教育和预防灾害演习，可以在保证小学生拥有良好预防灾害意识的基础上，当真正灾难发生时能够学会自保和选择合理防灾方式等。从各个学习阶段角度而言，我国小学开展应急教育预灾妨害演习活动频率是全国学校应急安全教育预害防灾活动演习中最少的，而从城乡小学应急安全教育活动演习角度来说，具体预案并不应该是在事故发生后的应急反应，而应该是在事前主动实施应急安全方法防范策略，同时，预案被缉拿并不是空头文件，必须要被每个学生熟记于心。还应该了解到，预案不是较为普通的理论性文件，是实际性相对较强且可操作能力显著一种自我救助技能。
3.我国小学应急安全教育城乡差距大
我国小学安全教育内容广泛，大多数教师会经常开展交通安全教育课程、饮食安全教育课程和法制教育课程以及运动安全课程等，此时，我国小学应急教育城乡差别极为明显，其中交通安全教育课程是城乡小学中皆要进行的应急教育课程和主要安全应急教学内容，城市教育在小学应急安全教育方面主要重视消防意识教育和法制意识教育以及心理素质教育等，但是农村小学应急安全教育只是单纯注重饮食安全教育和防溺水安全教育等，上述特点明显体现出了农村小学应急安全教育和城市小学应急安全教育的主要区别所在。
二、我国小学应急安全教学主要实行措施和相应应对策略分析
1.加强学校应急安全预案制定工作和学校应急安全演练工作
我国教育部已经对小学安全教育工作作出过指示，小学学校应该制定出灾害防治预案和传染性疾病预案以及意外伤害事件预防预案等，之后在此基础上增强小学生的自我保护意识和自我保护能力等。根据小学生本身年龄段特点对其进行良好有效的安全教育，并在做好预案的前提下促进我国小学应急安全教育策略的实施。
2.加强小学生应急安全教育工作
正确的做法是，根据小学生年龄段特点进行分析，较为正规的安全教育工作在开展过程中应该与学生实际情况相结合，使是小学生真正意识到吸烟酗酒的危害等，使其了解吸毒走私等违法行为的严重后果，并使其学会预防烫烧伤和防溺水的解决办法以及策略，了解基本常识。要对小学生进行相应网络资源教育，掌握应急安全教育中的知识重点，使其形成自我保护意识和自我求救意识等。要求在小学校园内开展应急安全演练工作以及相应活动等，使学生真正掌握火灾处理办法、火灾逃生策略、地震避难策略和挤压事件应急处理能力等，使学生在面临应急情况时能够自行解决问题并提升自我逃生和自救能力。随着教育事业进程快速发展，我国小学学校内外部环境发生了巨大变化,相关突发事件时有发生，且有增加的趋势。我们应该从应急教育内容、应急教育资源、应急教育形式和应急教育效果以及相关应急教育教师安全知识掌握技能等几个方面进行分析以达到真正提高小学生应急安全教育的真正目的。
作者：彭鑫单位：四川省眉山市青神县学道街小学校