新媒体时代下的大学思想政治教育

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【摘 要】新媒体的出现，为人们的工作方式与生活方式拉开了新的帷幕。作为时代的潮头，高校的学生已经成为新媒体最大的受众者，毫不夸张的说，他们的学习与生活几乎无时不刻的在使用新媒体为他们带来的改变与便利。相应的，高校的思想政治教育工作面临着诸多挑战与机遇。因此，思想政治教育工作的开展要想顺利应对挑战，抓住机遇，就必须做出大幅度的改革。

【关键词】新媒体时代；思想政治教育

一、新媒体时代下的高校思想政治教育工作的挑战

1.网络信息的传播广泛，复制率快，信息量大，过滤难度较大

互联网出现之初，人们对于它的新奇与利用存在一个较长的适应过程。在这个适应的过程中，人们认识到了互联网的价值。因此，当新媒体技术成熟并推向市场后，其发展速度和传播范围超乎人们的想象。

2.网络信息共享变得越来越简单，共享过程难以控制

互联网的高速发展改变了现代信息的传播模式，万千网民可以随时通过各种互联网平台接收到方方面面的信息，也可以非常轻松便利的分享出各种信息。这就形成了一把双刃剑。在进行了十余年的扩招后，当代的大学生群体也存在着诸多的良莠不齐，名牌老牌高校的学生在思想深度和学识素养上相对较高，一些新晋高校或是专升本院校的学生则综合素质相对较低，这就使得新媒体即使在面对同类人群时，也会出现不同质的反应。

二、新媒体时代下的高校思想政治教育工作的机遇

1.与学生交流沟通的渠道增多了

传统的高校思想政治教育是传统教育环境下的产物，随着新媒体的兴起，其在教育时间、教育地点、教育模式上的限制与约束就显得有些落后了。而QQ、博客、微博、微信等新媒体技术的出现，极大地弥补和缩短了师生双方之间时空和时间上的距离，利用新媒体技术从事高校思想政治教育工作，可以将新媒体的技术优势充分发挥出来，师生双方的地位是平等的，距离是亲近的，也就使得思想政治教育工作变得亲切自然、细致入微。

2.第一时间掌握学生的思想动向

互联网大数据一再表明新媒体为我们的常态化交流所带来的不可取代的优势，不仅仅是体现在速度上、还有深度上。利用新媒体技术与学生进行全方位的交流，两者的信息可以互为接收，互为点评，弱化了教育的严肃性，使其变为润物无声的细雨。

3.高校思想政治教育工作变得事半功倍

避免了传统教育面对面、点对点的形式，很巧妙地规避了一些可能存在的尴尬，尤其是针对思想波动较大或是性质比较严重的事件时，利用新媒体技术开展思想政治教育工作可以在心理上获得一种放松。

三、如何利用新媒体技术做好时代的“领跑者”

1.研究并掌握新媒体的规则和模式

所谓的规则与模式，是新媒体技术赖以生存的法则。思政工作者首先要去研究大学生使用新媒体的心理动因，把视点放在研究大学生心理规律上，把大学生在新媒体上反映出的思想动态、关注到的热点焦点、分享出的个性文章进行研究，然后做出分层次地正确引导，将新媒体平台更多的运用到信息的传递上、思想的交流上、学习的实践上。

其次，要深入研究互联网信息传播的规律。及时学习、发现和总结新媒体在传播信息的过程中所表现出来的特点与规律。尤其是在重大新闻、突发事件中，思政工作者要在最短的时间内关注到学生的思想动向并作出有效的反馈。

2.强化大学生思想政治教育工作者的基础能力

首先是网络舆情的引导能力，大学生在新媒体接收和传播信息后，并不代表过程的结束行。深入研究大学生上网的实际需求，才可能有的放矢的应用最先进的网络技术为学生服务，因此，要不断开发用于高校思想政治教育工作的新型产品，实现高校新媒体下思想政治教育工作从宣传到引导服务的转型。

3.建立健全新媒体下的工作机制

建立健全新媒体下的工作机制并不是一句追逐潮流的空话，而是要高校落实到实处去。在高校的师资力量允许的情况下，要成立专门的管理协调部门，制定出工作制度，明确工作的职责与权限，在校一级构筑一个新媒体的自觉意识，为新媒体下的思想政治教育的开展提供良好的平台。

其次，要建立新媒体信息的汇集机制。各个院系、各个专业的学生因为其专业背景的不同，对同一件事情的看法自然也是千差万别的，诚如上文所说，一个信息的传播是不是结束，网络舆情是一个很重要的指标，它对大学生思想动态的反应可以说是最为准确和及时的。因此，建立信息的汇集机制，实际上是为了高校学生的长远健康发展。高校新媒体思想政治教育必须与高校教育管理工作紧密结合，不断丰富新媒体舆情，形成舆情报表与反馈的报送制度。确保舆情的发生是可控、可干预的。能够在第一时间排除舆情，使高校的信息传播进入到一个良性循环的状态。

参考文献：

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