浅谈中学体育教学中体育游戏的作用

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随着我国学校体育教学改革的深入开展，“健康第一”已成为学校体育教学的指导思想。而体育游戏正是体育教学中的一种能使学生放松、快乐学习的方法。新课程教学改革实践中，为了使学生能够更好地掌握体育的基本知识、技术、技能，就应有效地增强学生的体质，使学生快乐、健康地成长，提高课堂教学质量，调动学生的积极性。体育游戏有助于活跃课堂气氛，有助于青少年的思维和智力、体力的发展，在体育教学中起到了积极作用。体育游戏是体育活动综合性最强的一种特殊的体育手段之一，也是体育教学的重要内容。

一、体育游戏能使学生轻松、快乐

轻松、快乐是体育教学的目标之一，由于中学生在学习文化知识时，会产生一些不愉快的心理，这使他们对学习产生厌烦情绪，导致学习成绩上不去，精神也受不了。体育游戏是广大青年喜爱的娱乐活动，它能使学生全心地投入到体育学习中，忘记了学习带来的不愉快，使学习感到轻松，心情愉快。体育游戏的内容丰富多彩，形式多样，竞争性强，场面生动活泼，具有较强的趣味性，能极大地满足学生好动、好奇和追求刺激的心理特点，因此深受广大学生的喜爱。在体育游戏中，有趣味的活动就有极大的吸引力，学生就会从中享受到体育游戏给他们带来的乐趣，并获得良好的情感体验，满足体育活动的欲望和需求，从而使体育教学生动，并有成效，在体育游戏教学中通过变换方式和条件可以使学生变得更有情趣、更生动，让学生能在轻松、快乐中锻炼身体、培养美感。

二、体育游戏能充分调动学生对体育的爱好和积极性

爱好每一个人都有，但又各不相同，而体育游戏是大多数学生都喜欢的，当一个人对一件事产生了兴趣爱好时，他就会全心地投入到其中，这会使学生的情绪高涨，从而产生体育游戏的积极性。

在体育游戏教学中，教师要充分利用体育教材的内容，并结合实际，把学生的爱好和积极性充分调动起来，让学生充分发挥他们的想象力。体育游戏是每个人都可以参与的，并可以自己编排的，这不仅能培养学生的动脑能力，同时也能培养学习的技巧能力。初级中学的学生大都是12～16岁，这一年龄段是人的心理和生理发展期，他们都会有一种强烈的进取心，如果在体育教学中能够以最好的形式来调动他们的进取心的话，就会对学生的成长和发展产生非常重要的作用。有很多竞争性的体育游戏，学生都会最大限度地投入进去，通过自我表现和自我努力来争取最好的成果，在这些游戏中学生的竞争意识和进取心等都能得到很好的发挥，从而取得最佳的体育教学效果。

三、体育游戏能培养学生的良好品质

在目前初级中学的教学改革日益深化的情况下，将道德品质教育融入体育教学中受到了普遍关注，体育游戏已成为对学生进行道德品质教育的目的地。体育游戏与其他的学科相比，存在独特的优越性，它包含着非常丰富的思想道德教育内容。我们老师在进行体育游戏的过程中，通过发掘和构思，能使学生在体育游戏的过程中改变态度，在游戏中遵守游戏规则，从而提高道德品质，培养学生独立协作等精神，并培养良好的品质。

四、体育游戏教学有助于学生自身的智力发展

目前的体育教材要求把学生培养成德、智、体等全面发展的人才，为了培养出全面发展的青年，我们教师就要重视学生智力方面的发展，体育锻炼恰好能提高人的大脑思维能力。人的智力也需要一步一步地锻炼发展起来，在体育游戏中，不仅要发挥学生的体能，还要重点培养学生的智力。培养学生的智力要通过对学生进行反射，使他们的大脑感受到游戏中的各种现象，并分析出应该如何去面对挑战，不同的变化、不同的游戏、不同的环境能使学生去感受到不同的现象，这就有助于发展学生的智力，从而发挥学生参与体育游戏的主动性，增强学生自身的智力发展。

五、游戏几乎不受外界条件的影响，较容易开展

体育游戏对场地、器材的要求不是很高，可以根据实际情况因地制宜。游戏既可在操场进行，也可以在教室进行，器材既可用现有的体育器材，也可以用其他物件代替。例如，遇到雨天，我们就可以在教室进行游戏活动，一本书就可以开展一次游戏活动，让学生头顶书本走路看谁走得最好，或是进行小组比赛，看谁完成游戏用 的时间少。这样不仅丰富了课堂，而且还可以帮助学生矫正一些不良的走姿，达到教学的目的。

总之，通过大量的教学实践，我觉得学生大部分都对体育游戏感兴趣，学习和锻炼热情极高，大部分学生在体育游戏课上都能够做到注意力集中，心情放松、快乐，并在快乐中主动地去完成一些运动量有些大，技术难度较高的一些游戏。体育游戏有一个最大的特点就是能使人们的情绪高涨，我们老师能够正确地组织并开展好体育游戏教学，这会使学生和老师都感到轻松，学生积极性高、老师心情愉快。体育活动能非常有力地吸引学生的兴趣和爱好，并发挥他们的能力、智力等技能，它的动作丰富多样，有助于训练注意力、灵敏、机智、速度、力量、耐力等素质。特别是一些大型的集体游戏有助于培养学生团结、协作等精神，学生在游戏时总是积极主动的，同时游戏的条件和规则又会迫使学生约束自己，正确地开展这些体育游戏就能使学生的积极性与克制力很好地结合起来。每一个学生在进行体育游戏时都会表现得非常自然，因此，能够充分表现出积极和消极等各方面的性格特征，这有助于教师更好地了解学生，更有效地开展好体育教学工作。作为一名体育教师，要充分考虑学生的感受、爱好、兴趣，不能以自己的主观意愿去强压学生，为了搞好体育教学质量，使体育教学更好地开展，我们教师要转变观念、转变教育理念，正确地认识体育游戏的作用。根据体育教材的要求，结合学校和学生的实际状况，灵活而有效地开展体育游戏，让学生轻松、愉快地参加体育活动，从而更好地培养学生的综合素质和综合能力。

（作者单位 山西省榆次第一职业中专学校）