试论大学创建和谐校园的目标要求

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【摘 要】革故鼎新，与时俱进，广大教育工作者应该认识到：大学创建和谐校园，必须立足实际，转变教育观念，以现代教育思想迎合教育现代化；必须改善教育环境，以现代教育条件承担现代教育任务；必须改进教育手段，以现代教育方法和效率造就现代人才。其目标要求，具体说就是人与环境要和谐，人与人之间要和谐，人的发展与学校发展要和谐。

【关键词】和谐校园；大学；教育规律

一、和谐校园的内涵

何谓和谐校园？和谐校园主要是指学校协调、均衡、有序发展的态势，校园内部各种要素处于一种相互依存、相互协调、相互促进的状态，主要表现为校园组织结构要素的和谐、教育环境的和谐、教师间人际关系和谐、学生间人际关系和谐、师生关系和谐以及自我教育、家庭教育、社会教育和学校教育的和谐等等。和谐校园，向我们展示的是赏心悦目的校园环境，催人奋进的校园文化，激情洋溢的人生追求，真挚互动的师生情谊，科学文化的学习平台，启迪智慧的名师教诲，拓展能力的宽广空间，铸造品行的钢铁熔炉，走向成功的坚实阶梯，导引人生的指路明灯。

绿草衬着红花是一种和谐，同学团结友爱是一种和谐，师生关系融洽是一种和谐，餐厅里自觉排队是一种和谐，楼梯口文明礼让是一种和谐，“谢谢，对不起”等文明语言从学生口中传出，是一种和谐……然而在以和谐为主流的校园里，难免会有一些不和谐的因素，尤其是当今社会上不和谐的现象还很多，或多或少地会对我们创建和谐校园产生不利的影响。有媒体曾披露，博士生竟然跳楼自杀，这是源于内心的不和谐；师生之间发生冲突，怒目相向的情况偶有出现，同学之间水火不容，甚至大打出手的恶性事件更是不断发生，这些都是教学秩序的不和谐……所以，学生向往和谐，教师需要和谐，学校呼唤和谐。

和谐校园的创建需要的是内涵而非形式，需要的是师生的生命的精彩而非僵化的评价，其核心是调整校园内外的各种关系，使之成为一个“民主、科学、人文、开放”的生态系统；评价校园和谐度的综合指标是师生的校园生活满意度；和谐校园的终极目标是让师生共同体验一份生命的精彩。

二、创建和谐校园的目标要求

（一）人与环境要和谐

人与环境的和谐，是人与自然、人与社会和平共处的前提和基础。只有和谐，我们的周围才会安全、舒适、温馨而充满生机，我们才会感到阳光的温暖与世界的美好。这一切来自于我们从心底表现出的对周围一切的关爱和恭敬。1997年，亚运会在日本广岛结束的时候，6万人的会场上竟没有一片废纸，全世界的报纸都发表文章表示惊叹，日本民族真是可怕可敬，他们可谓人与环境和谐相处的楷模。我们作为一个伟大的民族与之相比，有时不免让人汗颜。我们的草地是因为不能四季常青才有人践踏吗？我们的路面是因为并非光洁如镜才有人乱吐乱扔吗？我们的教室是因为不够富丽堂皇才有人乱涂乱画吗？真正的原因在于，我们还没有与环境和谐相处的警醒与自觉。在我们的硬件建设走向和谐、生活质量走向和谐、教育资源配置走向和谐的同时，高校师生与校园环境的和谐应成为我们追求的目标，更是我们不可推卸的责任。愿学校成为我们最憧憬、最留恋、最难忘的家园。为此，我们必须做到：

1.营造有内涵、现代化、高品质的教育环境

高校的校园环境建设应融入“建筑+园林”的概念，尽快完成新校区的基础建设工程，在现有整洁、宽敞校园的基础上，充分利用校区的空间进行细化的布置和调整，创建“绿色学校”，重视文化建设，把大学的精神、底蕴通过外显的形式展现并积淀、充实，真正体现具有大学特色和内涵，让师生在校园环境中受到真善美的熏陶。同时，提供的教育服务应做到高品质，要保证服务渠道的畅通和高效，加强安全培训和管理，落实安全责任制，认真做好饮食卫生管理和防疫工作，加强消防安全工作，建立健全校园安全预警机制，制定防险救灾应急预案，做好校园周边环境综合治理工作。

2.营造民主、人文、开放的教育环境

我们必须创建新的管理模式，进一步明确各部门的职责和相互间的联系与协作，同时充实管理者队伍，要求管理者做到：“拿得出手，沉得下去”，既有过硬的业务和管理能力，又有脚踏实地的实干精神，吃苦在前、务实在前、思考在前、行动在前、创新在前。同时，提高依法执教力度，健全柔性管理制度。管理要科学，要合适，既要有一定的约束，更要有适合本校实际的弹性；既要追求平等、宽容的氛围，更要鼓励师生发展个性，敢于冒尖。

（二）人与人之间要和谐

人与人之间和谐了，集体就会融洽，社会就会稳定，民族就会强大。在大学校园里，人和人之间的关系主要表现为学校的风气，表现为学校师生之间的融洽和谐程度，表现为教与学的默契状态，表现为师生对道德规范的一致认同和遵守。因而，建设团结、协作、真诚、友善的人际关系，是建设和谐校园的关键。所谓和谐校园，如果从主体之间的关系讲，就是教师的发展与学生的成长实现和谐共进的问题，以及教师与学生、学校与教师、学校与家长、学校与社会等人际关系的和谐建构问题，这正是创建和谐校园的意义所在。因此，我们应努力做到：

1.创建教师之间和谐的同事关系

教职工之间建立和谐的人际关系，是完善教师人格的要求，更是实现育人使命的需要。学校应充分开发人力、物力资源，使每一位教师都清楚地感觉到自身存在的价值，从而努力地工作，并通过岗位竞聘、适度的调整，发挥其优势智能。要努力营造事事有人做，人人有事做，教师之间及时沟通，团结友善，补位而不越位的工作氛围，使年级组、教研组、集体备课组体现出强大的凝聚力和团队效应。

2.融洽的课堂教学关系是创建和谐校园的核心

我们倡导建立亦师亦友的新颖的师生关系。教师要热爱自己的学生，经常跟学生交换意见，了解学生的思想动态。世界也许很小很小，心的领域却很大很大。走入学生的心灵世界中去，就会发现那是一个广阔而迷人的新天地，许多百思不得其解的教育难题，都会在那里找到答案。对学生细致入微的了解会使教师的教育工作如同有活水源头，常做常新。同学之间也应该团结友爱、相互合作、彼此尊重，分享彼此的思考、经验和知识，交流彼此的情感、体验与观念。

（三）人的发展和学校发展要和谐

我们倡导科学治校、民主治校。高校领导要充分尊重民意，善于广集民智，使学校的政策更加科学合理，管理更加规范高效。要引导教职工相互理解、相互支持、积极工作、追求卓越，切实提高教育质量。尤其要注意从师生最现实、最关心、最直接的利益入手，切实解决师生工作、学习、生活中的突出问题，让师生享受教育教学的成果，得到发展、提升的实惠。同时要努力治理好校园环境，维护好校园安全。既要优化校园内部环境，又要治理校园外部环境；既要做好师生员工的安全教育，又要搞好社会治安综合治理；既要制定和完善应急处理机制，又要提高处理突发事件的能力；既要正面教育引导学生，又要防止社会不法分子对青年学生的拉拢和腐蚀。组织对个人，要做到公正处事、公平待人，工作上严格要求，生活上多加关心；个人对组织要多看一点大局，多做一点贡献，多讲一点服从；个人与个人之间，要多一点尊重，多一点宽容，多一点爱心；个人对自己，要多一点自律，多一点自省，多一点修炼。努力形成见贤思齐、团结和谐、共促发展的良好氛围。