育人如水润物无声

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英国前首相希思任前曾是著名学者、教授,卸任后仍做他的本行。也许他的政绩鲜为人知,但作为教育家,他的一个比喻却流传千古,那就是:教育如水。

如水的教育呼唤有着水一般德行的教师,如水的教育更需要有着水一样德行的班主任。俗话说“三军易得,一将难求”,作为班级“将领”的班主任,其素质的高低、德行的优劣很大程度上决定着教育的成败。因此,我们每一个班主任都应该努力提升自己的素养,努力锤炼自己的德行,努力做到育人如水。

1 如水般公平

物歪水不歪,器斜水不斜,所谓“水平”。偶遇坑蒙拐骗则奔腾咆哮,此谓“不平则鸣”。尽己所能去填平自己所流经的任何一个坑坑洼洼,滋润它生命中的任何一个生物。红肥绿瘦,树长草短,生命在它那儿没有贵贱之分。教育的宗旨正在于造福于全人类。早在2500年前,孔子就提出并实践着“有教无类”的教育理想。好教师从不嫌弃任何一个学生,不管他是富有的,还是贫穷的;是健康的,还是残疾的;是城市的,还是农村的……一个孩子,对于一个学校也许仅仅只是几千分之一,对于一个班级也只是几十分之一,而对于一个家庭,却是百分之百!他们在班主任眼里应该都是“宝贝”,他们都应该享受教育的公平。

“为了一切学生”、“爱生如子”都不应该只是一句口号。每一天,我们都应该认真思考:假如是我的孩子,我希望他接受什么样的教育?我希望他生活于什么样的集体?每一天,我们都有必要设想一下:假如我是孩子,我会喜欢什么样的老师?我会喜欢什么样的课堂?我会向往什么样的校园生活?己所不欲,勿施于人。为人师者,我们应该设身处地从孩子的角度想想,真心实意为孩子的发展谋划。只有用高尚的灵魂用心去塑造,才有可能期望着未来灵魂的高尚。

2 如水般灵活

水,能静能动。静则如湖如潭,毫无寂寞之烦恼,绝无争强好胜之野心;动则如江如海,竟有惊天动地之气势,蕴涵无穷无尽之能力。水,寒暑皆宜。寒则成冰成霜成雪,为大地山川披上银装素裹;暑则成液成气成云,为天地增加蓝绿白黑色彩。这里的水,竟然暗合了儒家的“进则兼济天下,退则独善其身”的思想。这里的水,居然深谙了道家的“因势利导,因地制宜”的精髓。被誉为“塑造人类灵魂工程”的教育不正需要这样的思想和精髓吗?

水无定形,教无定法。灵活地选择教育内容,灵活地采用教育方式,灵活地把握教育时机,如水般灵活的教育就应该是不拘束、不僵化、不偏执。温婉可人的循循善诱,典型刺激的榜样示范,纪律严明的奖惩规范,率先垂范的人格感化,润物无声的艺术熏陶……教育的魅力无处不在。班主任的管理艺术像水一样因物赋形,或圆或方,因材施教,从心所欲。我想这是我们每一位班主任致力于追求的境界,也是学生心中最渴望的场景。因材施教,因势设学,使教育生活更加绚烂多姿,更为教育注入了不懈的活力。

3 如水般坚忍

“黄河之水天上来,奔流到海不复回”,坚定者是水;“抽刀断水水更流”,坚韧者是水。水,至柔而致刚。滴水穿石,以柔克刚。“不是锤的撞击,而是水的载歌载舞,使鹅卵石臻于完美”。真正的教育以水般的柔情和温婉浸入到学生内心世界的每一个罅隙,用持之以恒的耐心去磨平学生心中的“棱角”,用爱心的刷子去洗涤学生心灵中的污点,以柔韧的恒心去护卫点亮的心灯,学生才会沿着最适合自身发展的轨迹,自由成长。

私底下听得最多的就是我下学期可以不当班主任吗?因为当班主任确实老挨骂,什么纪律没有管好啦,什么卫生没有做到位啦,甚至学生的各种行为也与你班主任发生必然的联系。但是,让我们看看山涧的溪水吧,尽管一路坎坷,却一路欢歌。人的一生不可能一帆风顺。面对困难,面对坎坷,需有胸襟,更需坚定、坚韧。胜不骄、败不馁,宠辱不惊,贫富不移,处顺境而不张狂,陷困境而不沮丧,遇险境而不惊慌,遭逆境而不失望。若此,则“不管风吹浪打,胜似闲庭信步”,“任凭风浪起,稳坐钓鱼船”。不积跬步,无以至千里,不积小流,无以成江河。尽管面临种种的困难,我们仍要像水一样去克服它,皱纹可以爬上我们的眼角,青丝可以变成斑白的华发,岁月可以老去我们的容颜,韶光可以在日复一日的灰尘中消逝。然而,唯有执着,才是我们教育永恒的动力,唯有勇往直前,才是我们班主任最青春的活力!

4 如水般博大

海纳百川,有容乃大。这便是水的胸怀!水给予世上万物以生命,活力,绚烂,丰硕。水悄无声息地注入有机体,滋养着万物,却又不露痕迹。教师以包容的心胸,博大的情怀,诲人不倦,忘我工作,时时准备给学生及时而有力的鼓励。这是一种境界,是一种气度。教师的伟大,正在于此!

我们没有偏爱与放弃的权利,但我们有包容与引导的责任。把爱洒向每一个孩子,你爱他的聪明,欣赏他的机灵,还要接纳他的调皮,不要让他在打碎玻璃后站在你面前瑟瑟发抖;更要原谅他的粗心,不要让他在答错了题后,眼里盛满的都是战战兢兢……苏霍姆林斯基说过:“有时宽容和尊重所引起的道德震动,比惩罚更强烈”。

像潺潺流水一样滋润着每一个学生的心田,使学生感受到来自教师的温暖;像江海一样以宽广的胸怀接纳个性各异的学生,让一条条生命的小溪汇成不可分割的整体,让不同的思想相互碰撞,相互交融,生成无限的美丽和精彩。

5 如水般守拙

唐代诗人刘禹锡曾感叹“长恨人心不如水,等闲平地起波澜”。人心虽不如水,但不等于不可以达致。水从高处来,只向低处流,乃至归入大海,贵在平静低调。

水,不为名争,不为利吵,只做自己该做的事。“水善利万物而不争”,他用形态折射出色彩,用声音诉说着思想。水,能升能降,生则成云成雾,飞腾于宇宙之间而无一分狂傲之气,以无边的蓝天为台,与骄阳丽日为伍,与繁星明月为伴,却无一丝一毫阿谀奉承之念而任意挥洒,也无一丝一毫小心拘谨之意而自由自在;降则成雨成溪,徜徉于山间田野倒有十足优雅之态。虽然来自于九天之上,绝无一点炫耀之举,倒有一片爱物之心,悄无声息地滋润着大地万物而不分强弱。岂不可以说成“普渡众生”么!无声而韵在,有声则势显。这是何等的朴拙,何等的淡然!

“铁打的营盘流水的兵”,孩子们走了一茬又一茬。看时光飞逝,任光阴荏苒,世界飞速发展,世事不断变迁。唯一不变的是我们――人类灵魂工程师朴拙的风格,坚定的信念!

作为一个教育工作者,每一天我们都在默默地做着各种繁杂、琐碎的班级事务,长年累月,经年不变。没有轰轰烈烈,没有惊天动地!甘守着平淡与平凡,承受着清贫与重担。

雁过留声,人过留名,做出了成绩,想留个好名声,无可厚非,但不能为名所累。若淡泊名利,不为名利而争,人生必甚畅意。且看人民教育家陶行知,“捧着一颗心来,不带半根草去”,奉献精神,光照日月!

育人如水!既要有水的温柔,也要有水的刚毅,既要有水的随和,也要有水的执著。既要有水的润泽,也要有水的激情;既要有滴水穿石的毅力;也要有细水长流的耐心。育人如水,还要有海纳百川的胸怀,奔腾不息的情操,润物无声的智慧。