《我们给自己定规则》教学设计B

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【教学目标】

1.情感、态度、价值观目标

通过对游戏中规则的体验式学习，懂得遵守规则要靠自觉，从而树立规则意识。

2.能力目标。

（1）培养学生观察社会的能力。

（2）培养学生分析、解决问题的能力。

3.知识目标

（1）通过教学活动，让学生尝试自己制定规则。

（2）结合学生的生活实际，让学生知道大家制定的规则需要大家来共同遵守。

【教学重、难点】

1.让学生初步尝试自己制定规则，知道如何遵守规则。

2.让学生懂得不遵守规则会带来严重后果。

【教学准备】

1.多媒体播放设备：电脑、投影机等。

2.游戏用具：五官图。

教学过程

一、游戏导入

同学们都喜欢玩游戏吧！今天就让我们一起来玩一个“贴人脸谱”的游戏，好吗？下面让我们以小组为单位，用手中的配套材料贴出一个完整的人物头像，并比一比哪组贴得又快又好！（课件出示）

（出示人脸的基本轮廓，各组学生开始动手。有的“大权在握”，只管自己贴，不让其他组员插手；有的直喊老师，自己想动手又插不上手，干着急。因为没有制定规则，各组的活动搞得乱糟糟的。）

师：宣布某组获胜。

过渡：同学们，刚才的游戏好玩吗？

生：好玩！

二、新授

活动一：

师：刚才的游戏给我们带来怎样的启示？我们还应该做些什么呢？

（引入：我们需要给游戏制定玩法。1.在贴脸谱时，要分工给不同的学生。2.要有一定的顺序。）

有时候我们明明知道规则的要求，可是没有自觉遵守规则，这是什么原因呢？

活动二：

小组讨论：结合课件说出自己遇到类似问题时的想法和做法。

师：引导学生充分讨论，给予启发。

小结：我们看到这些没有遵守规则的同学，他们或认为别人这样做，我也可以这样做，或认为规则不重要不必去遵守，这些行为都是缺乏规则意识的表现。

活动三：

同学们，刚才是在学校里的一些不遵守规则的现象。下面我们看课件，了解社会上一些不遵守规则的现象。

（课件展示8张图片）

小结：这些现象不仅危害生命，给亲人带来无尽的痛苦；而且给社会造成了巨大的影响，看来遵守规则真是太重要了！

活动四：

小结：规则是大家制定的，要靠大家遵守。（出示小组讨论题目）

要求每组有1到2名同学汇报小组讨论结果。

活动五：

课件出示班级可能存在的问题。这些行为会有哪些不好的影响？

小结：看来，这个班里存在不少问题，我们能帮助他们制定一个班级公约吗？

分组讨论，班级公约应该都有哪些要求呢？

学生汇报。

活动六：

同学们，老师这里有一份班级公约，看看和你们想的是否一样。

活动七：

同学们，你们在这些地方都是怎样做的呢？

在家里、在学校、在电影院、在商场、在公园、在马路上……

三、练习

1.判断题（课件出示）。

2.读儿歌（课件出示）。

四、社会观察

同学们，放学回家后观察你身边的规则和规则的遵守情况。

五、本课小结

1.通过本节课学习，你有什么收获？

2.在集体和社会生活中，不能只图自己的一时快乐，还要考虑做事的后果，遵守规则与大多数人的利益相关。