用“动车组”理念推动校园文化建设
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摘 要：本文利用“动车组”理念，提出在校园文化建设工作中，结合实际，开拓创新，打造一支分工明确、运转高效的“动车组”，使校园文化建设迈上一个新台阶。
关键词：校园文化建设 “动车组”理念 学生全面发展
校园文化是社会主义先进文化的重要组成部分，校园文化作为一种环境教育力量，对提高学生思想道德素质、完善人格、开发智力、丰富文化生活、促进学生全面发展有着重大意义。
在新形势下，以往“火车跑得快，全靠车头带”的普通列车逐渐被车头车厢齐发力的“和谐号”动车组所替代，外部运转速度和内部运行环境都有了大幅提高。动力再强大的机动车拖带几十节车厢前行，怎么说都显得力不从心，速度的提升会有一定限制。如何突破这个限制呢？动车组就是解决方案：它把动力装置分散安装在车厢上，使其既具有牵引力，又可以载客，这样的客车车辆便叫做动车。而动车组就是几节自带动力的车辆加几节不带动力的车辆编成一组。采用了动车组的列车，车厢本身也具有动力，运行的时候，不仅是机车带动，车厢也会“自己跑”，这样把动力分散，更能达到高速的效果。
组织行为理论表明，任何组织要想获得快速成长和良好发展，必须把组织的目标化作组织内部每一个成员的目标，使总体目标与个体目标重合起来、一致起来，从而调动每一个成员的积极性，发挥整体合力，“动车组”效应就是对这一理论的生动诠释。
二、加强党委核心力建设
学校党委要有针对性地引领广大党员干部职工形成思想共识，在确立共同愿景的基础上，提出工作目标、引领思想、激发动力、固本强基、创建一流，真正使全体职工团结在党委周围，把党建工作落在实处，做出成绩，提升党委核心领导力、凝聚力和创造力，推动校园文化建设不断发展。
三、点燃“动车组”动力源，多点发力
动车组效应的有效发挥，离不开火车头的牵引带动，更需要有效调动干部职工的工作积极性、思维前瞻性和创新性，让职工利益与学校利益紧密结合，凝聚广大职工干部的工作合力。
1.凝聚力
在长期的群体共生环境下，师生员工对价值观、学校荣誉、理想信念、工作学习方式、行为规范等，都会有逐步的趋同或认可，并由个人的精神情感融为共有的精神灵魂，自觉不自觉地为维护这些精神财富努力。这种共同创造、共同拥有的精神灵魂，也成为了凝聚集体的纽带。优秀的校园文化必然使师生员工对集体产生归属感、自豪感、依赖感、幸福感，使人们往往更加团结，对集体更加关心，更加爱护。
2.约束导向力
多年传承的文化传统，集体的道德观、价值观和与之相适应的规章制度，是一种有形和无形的力量，影响或者约束这个集体内的成员，比如校风、学风、规章制度，都让学校的每个成员思考，我们该如何做事、如何做学问、如何做人。优秀的校园文化，推动学校的良性发展，引导师生员工的进步方向。
3.激励性
和谐的校园文化环境，无疑能促进人的创造力、产生工作学习动力、调动师生员工积极性，对师生员工的心理心态产生积极的影响。对于教职工来说，良好文化环境的吸引力往往超过了经济因素对教职工的作用，有事业心、有抱负的教职工更愿在良好的环境里做出成就。同样，青年学子也更愿意在这样的环境里成长。
四、对标“动车组”节点
在校园文化建设过程中，为使每一个部门、每一位党员、每一位职工都发挥主人翁作用，那就要对标第一个节点，如对标党员标准、对标岗位职责、对标教育工作者所肩负的教书育人的社会使命，充分发挥党员的先锋模范作用、干部职工的工作积极性，使广大党员、干部、教职工爱岗敬业，乐于奉献，争先创优，思想觉悟不断提升，全力推动校园文化建设，真正打造校园文明“和谐号”。
五、加强信息网络建设
为保证“和谐号动车组”的正常运行，校党委要密切注意职工的思想动态、各动力点运行的状况，正确的工作指令，保证人人有激情，时时在状态，激发干部职工“干成事”的工作热情，从而保证校园文化建设在既定的轨道上快速向前推进。
六、重视“轨道”建设
打造校园文化建设的“动车组”，需要建立有效机制提供制度保障。要积极发挥“动车组”效应，使车头和车厢协调运转，实现动力输出的最优化，离不开科学合理的体制、灵活高效的机制提供制度保证。这就需要在总结以往成功经验、深入调研征求意见的基础上，建立公平透明、合理科学的奖励激励机制，使工作在轨道上高效运转，干部在阳光下激情工作。从上至下充分调动各自优势潜能，真正形成新形势下车头正确引领，车厢有序前行，加速、制动灵活自如，运转科学的党建工作“和谐号”。
（作者单位：河北省交通职业技术学校）