用心\用爱\用脑
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[摘要]第一次担任学生思想政治教育的老师，经过一学期的锻炼，对辅导员这一工作有了进一步的认识，也对其工作范围有了更深层次的理解。
作为一名新生辅导员我们必须拥有更强的责任心来迎接这些才从高中走过来的孩子，引导他们在生活方式，学习方式，以及为人处事上进行一个转变。正是因为如此会遇到了很多问题，来自“孩子们”的问题，有些问题有时候也会让自己措手不及，但通过解决这些问题帮助孩子成长的同时也让自己变的更加成熟稳重，善于思考，经常下来会独自一个人去思考，这份工作给予了我太多不一样的经历和体会，我觉得要做好辅导员工作，就要做到六个字“用心、用爱、用脑”。
一、用心
今年9月我迎来了我的58名学生，看着他们略带稚嫩的脸让我觉得快乐感觉到自己身上责任重大，对于我们来说，也许每个学生只是1／58，但是对于家长，学生就是100％，在工作中我们要做到热爱每一位学生，平等民主地对待学生。
由于才从高中出来所以很多同学在最初对于学校的生活方式环境还是很不习惯，作为辅导员，我们必须帮助他们尽快适应财院这个新环境，学习上我经常会向他们强调自觉这一观念，九年义务教育更多的可能在于强调义务，有着一定的强制性，但是大学不是，它就像一片海洋只要你够努力并且愿意一定可以学到很多受益终身的东西，所以很多人的人生在大学这一阶段开始分道，我们做为辅导员必须耐心并且负责的陪着我们学生走过这一人生重大阶段。
58名同学，有58种特征，针对不同对象、不同问题，分清层次、因人施教。在开学之初，我让每位同学填写了情况信息表，对他们的兴趣、爱好、特长及家庭情况等有了初步的了解，并针对特殊情况(单亲、心理障碍)等及时与家长进行了沟通，也利用多种机会与班里的同学进行沟通，谈心，根据他们各自不同的特点，帮助他们树立正确的人生目标和奋斗目标。
比如：我班有个学生，高中成绩特别好，原以为能上二本，因为某些原因，考到我们学校，情绪很失落，也很消沉。我跟家长进行了及时的沟通，发现他其实是一个很有能力，爱好广泛，积极向上的同学。所以，我就利用查寝的机会好好跟他聊了聊，给他介绍了我们学校的详细情况和对他们的培养目标，以及出身社会的发展方向，引导他重新树立信心。并鼓励他做好准备积极竞选班委，在民主选举班委时，他以“team”(团队)这个词感染每一位同学，最后以全班54票的最高票数竞选上了体育委员，大家的支持与认可，我看见了他眼里闪现出希望的“光芒”。在这以后，对于班级的各项活动，他都积极参与、组织，在学院的乒乓球比赛、羽毛球比赛、男子篮球比赛中，我班都以小组第一的成绩进入了决赛，虽然我们没有拿到最后的冠军，但是我看到了他们在享受着整个过程，我相信，现在他已经完全融入并爱上了这个班级。
二、用爱
“感人心者，莫先乎情”。班级管理要以爱为出发点，有目的、有计划的引导、感化学生。
一学期过去了，我还从未对一个学生有过强烈的训斥，因为我相信每位学生都有适合他自己的天空，我从信任开始，用头脑判断，倾听同学出错的理由、对错误的思考及弥补的计划，并进行有意识的引导，由要求学生必须做到转变成我们约定下次努力实现，由师生关系转变成有适当距离的“知心朋友”。
作为辅导员要舍得在感情上作些投资，力求做到关心学生、理解学生、善用学生。善于发现学生的特长、技能以及潜力，及时捕捉学生身上的优点，尤其是班级后进学生身上的闪光点，了解他们的真正价值所在，并创造机会和环境发挥他们的特长、技能和潜力。随时关注他们想要的是什么。
比如：在学生填的基本信息情况表中，我发现我们班上有位女生有主持的特长，(在现代社会是一种很重要的才能)，但是性格稍显内向，在社团招新的时候我就鼓励她积极参加竞选，但是因为紧张最后失败了，那时，她很沮丧的对我说她现在对主持没什么感觉了，也想放弃，但是我不能放弃，我必须想办法让她重新找到感觉。我先是让她冷静的思考了一段时间，在班级组织元旦晚会之前我就找她谈心，让她来做节目主持并参与整个节目的编排，跟班委、同学拉近距离。在元旦晚会上，我也全力配合主持人的要求，活跃晚会的气氛，整场晚会的主持非常成功，也让她找回了一点感觉。没过几天，奖助贷办公室的老师跟我说国家助学金受助仪式的想要找一个受助学生做主持，我就把她推荐上去了，事实证明，她确实能做到，并且做的很好。
三、用脑
要做好学生的管理者就要有全局的管理意识结合校纪校规制定适合自身工作的科学管理规则，让管理有章可循，有法可依。管理不需要带有强制性，让学生信服和接受的管理方法往往能起到更好的效果，即是“刚柔并济”。“刚”管理是依法治校理念的具体化，而不等于硬管理，专制，换言之即为校规校纪的管理。执行校规校纪质量的高低对辅导员工作的影响是不容忽视的。“柔”服务不是要辅导员什么都管，要在把学生看成教育客体的前提下，充分发挥他们教育主体的作用。组织创建一个齐心协力、朝气蓬勃的学生集体内部环境，使全体学生感到集体有温情，学习更有劲。
在开学第一天，我就提出了“同样的错误坚决不允许犯第二次”的规定，平时在纪律和学习上严格要求，并按照《学生手册》(修订版)上的有关条列，进一步细化学生工作的日常管理，使学生工作的日常管理更加系统化、规范化、科学化，建立了班级量化管理细则，例如，班级管理制度，纪律要求制度，班委考核制度等，对于同学们的行为形成了一定的约束。
在学生干部的配备和培养方面，我选了2名性格迥异的班长，没有正副之分，只有分工的不同，其中一个很严谨，对待事情很认真，也很踏实，我就让他做班级的日常事务管理这个也是我的心腹，而另外一位很活跃，很有号召力，具有很强的组织能力和协调能力，我就让她主要负责学生的日常管理和活动的组织策划。另外，我也定期召开全班干部工作会议，听取班干部的意见和建议，与班干部打好配合，更好的做好学生的各项工作。
这一学期已经进入尾声，我和我的学生们度过了一段愉快、有意义的时光。尽管我在工作中取得了一点小小的成绩，但仍然存在着很多缺点和不足。我深信，这些缺憾之处将鼓励我努力完善今后的工作，我将努力为学生的成长和进步创造条件，使学生拥有更灿烂的青春、更难忘的大学，以及更加光明的未来。
最后，我想用一句话总结我的辅导员工作我不做蜡烛，也不做春蚕，而要争做太阳，公平的照耀着每个学生。