提高中职坭兴陶专业学生在企业学习时效的策略
开篇：润墨网以专业的文秘视角，为您筛选了一篇提高中职坭兴陶专业学生在企业学习时效的策略范文，如需获取更多写作素材，在线客服老师一对一协助。欢迎您的阅读与分享！
摘要：在中职教学中，通过企业学习，可以更有效的帮助学生提高技术技能和职业素养，逐渐适应社会、接触企业、熟悉工作。但是，中职学生在企业学习的现状并不令人满意，这些问题不仅导致企业学习没能达到时效，同时也打消学生学习的积极性，从而渐渐的脱离本专业。如何提高中职坭兴陶学生企业学习的效率，提高学习质量，既使企业满意，也使学生真正学到本领将是坭兴陶专业需要解决的问题。为此，主要对如何提高坭兴陶专业在企业学习中的有效性，分析其策略，从而符合现代学徒制中对企业和学生的要求。
关键词：中职学生；企业学习时效；坭兴陶专业；现代学徒制
中图分类号：G4
文献标识码：A
doi：10.19311/ki.16723198.2016.21.109
1企业学习讲究实效的前提是要了解坭兴陶行业概况
在不明确行业背景的情况下进行的学习是盲目且毫无方向的。
（1）随着中国―东盟自贸区建设推进，钦州逐步发展为连接中国与东盟的枢纽，同时斥资15.6亿元人民币，用于打造面积约2700亩的钦州坭兴陶文化创意产业园，重振坭兴陶文化。区域经济的快速发展需要加快专业技能型人才的发展，特别是建立相配套的人才培养基地。坭兴陶专业培养的学生正好处在区域发展与行业人才急需的焊接处，为行业输送人才，为区域经济发展添砖加瓦。怎么样培养现代专业技能人才，怎么样使学生各方面素质达到企业用工条件将是坭兴陶专业培养的重点。
（2）据统计，目前钦州共有坭兴陶厂家及作坊139家，从业人员约为8000人。这与景德镇等中国传统陶艺重镇动辄数十万从业人员规模相比，相差甚远。却也从另一方面说明坭兴陶还有更广阔的发展空间。
（3）企业对各工种的需求是我们培养方向的切入点。了解企业各工种的实际需求可以在专业培养学生过程中做到有选择性，有针对性。为了能更深入的了解坭兴陶企业的用工及工种要求，坭兴陶教师分别对全市大部分坭兴陶企业、工厂、个人作坊进行初步调查，对企业的工种需求、数量要求，专业技术要求包括薪资等进行针对性调查。在坭兴陶制作过程中，如技术要求较高的拉坯与修坯工种，由于拉、修坯是坭兴陶成型的第一步，也是最关键的一环，而从事此项工种的从业人员多为外省人员，本地成熟工较少，人员流动性较大，正是因其重要性与不可或缺性，导致企业较容易受限制，呈现“青黄不接”的现象。学校坭兴陶专业学生多为当地学生，正好可以填补这一短板。雕刻，是占整个企业用工量最多的工种，坭兴陶中期的装饰都要靠雕刻来完成。雕刻工种是企业需求量最大的一类工种，但有一部分师傅并未经过专业的美术教育，手上的雕刻功夫完全是靠长年累月的实践出来的，审美的要求不高，同时产品也缺乏创新。而学校坭兴陶专业的学生是经过系统的美术教育并且有一定的审美能力，能分别出产品的美丑，同时个性张扬，敢于通过不同方式进行尝试，创新意识较高。
2了解学校坭兴陶专业教学的利弊
（1）学校课堂的教育有其明显的优势，学校教育的优势在于教授学生基本专业技能的操作与为人、做事的道理，使学生在步入社会时懂得起码的职业道德和相应的技术技能。同时学校教育是较为系统的专业教育，能很好的培养学生审美与造型能力，从而脱离了一般工人只会机械式操作的现状，上升到了一种带有自我意识的高度。
（2）但同时也暴露出其学校专业技能知识结构更新速度较慢，机器设备的运用不到位，脱离了市场来教学等缺点。培养学生终究是要能做事、会做事，终究是要走入市场，步入社会的。因此脱离是市场进行教学培养是盲目而不长远的。
在真正学习的过程中如果忽视了以下条件，那将不再是讲时效，而且问题重重。
（1）学生在企业学习如果要谈时效那么首先需要解决风险承担问题，企业学习意味着学生离开学校进入企业生产生活，不管是在生产或生活中极易出现安全问题，解决风险在与预防和制定相关规则，需要企、校、个人来进行协商，并按照制度执行。
（2）学生权益保障，中职坭兴陶学生多为心智未长全的学生，到企业学习多是企业与学校双方的约定行为。出发点是好的，但也不排除企业拖欠学生工资、打骂学生、侮辱学生的行为发生，要从法律上、从制度上进行严格约束。因此保障学生合法权益是提高学习时效的前提之一。
（3）学生的管理问题，他们的身份是不受企业合同工的制约，也不完全受学校纪律的约束。解决好学生工作时间纪律问题和学生工作以外的住宿安全问题将尤为关键。摆在面前的是，企业不愿意承担过多管理上的成本，比如住宿。而企业与学校之间的路途较为长，往返住校则显得既浪费时间又增加许多不稳定因素。这也需要企业与学校相互协商，共同管理。
（4）做好学生心理工作，从学校班级到到陌生的企业，学生心理过程会经历兴奋到低落的过程，形成这么大的心理落差是因为初到企业时对接触到一切事物的会产生的好奇心理，慢慢了解企业车间工作流程的之后，由于习惯了学校的生活学习方式及与周围同学的相处方式，对比车间的工作方式及周围不同年龄的人员后则容易产生焦虑和低落有时还会产生厌烦情绪，既不利于学习又极易打消学习积极性。细心安抚好学生心理，则有助提高学习时效。
4讲究时效，也讲究方法和策略
4.1针对性强
现代学徒制中的坭兴陶专业是基于对行业的调查后，将企业对生产的坭兴陶工艺高低进行划分。大厂多为批量生产，对产品工艺要求偏低，用人需求量大。
其次是企业，批量生产的同时要求有一定的工艺水准，以满足不同顾客的需求，企业的用人需求较少。工艺要求水平最高的是个人作坊，成品量少，但胜在工艺水平高，一个作坊从业人员少，吸收的学生也是最少的。有针对性的了解，有助于根据不学生进行相应的培养。
4.2效率高
坭兴陶专业以一个班50人为例，将30人分成行业用工量最大雕刻组，再从中分成3个小组。将剩余的20人分成拉、修坯组，没组1到3名师傅教授，专业课分开学习，课余时间可相互学习，基础课再组合起来学习。分组教学的针对性强，不同组员间既能单独完成作品，也能合作完成作品，学习效果明显，成绩突出。
4.3引企入校
目前学校为坭兴陶专业引进的厂家有钦州市金陶坭兴有限公司的一条生产线、亚楠陶艺。学校为企业提供场地和部分设备，解决部分企业因为场地和设备产生的成本问题。企业派驻技术师傅到校指导学生完成生产，解决学校教学技术难题。同时校、企双方协商好效益分成，学生在学习中遇到技术难题能马上得到解决，实现“做中学”，同时能产生效益，拿到薪酬，促进学生学习积极性。
4.4建立长期的校外实训基地
三鸿陶艺有限公司是坭兴陶专业与企业共同建立的校外实训基地。校外的实训应该是不断渗透在三年的专业学习中，分批次学习，使学生有种走出学习进入车间的感觉，而当学习结束有回到学校，是学校―企业―学校―企业不断交替的过程。制定好学习时间、学习内容、制定考勤、检查作业，备案。
4.5搭建良好的合作平台
目前坭兴陶专业已经为建立了10多家校企合作平台，为学生进入企业开辟了一条康庄大道。学生进入一家学习时应至少有2人以上，这样有助于互帮互助，同时也能形成有效的竞争机制，齐头并进。
4.6重建师徒关系
“一日为师，终身为父”，是社会师生及师徒关系的原则。在古代，看见父母要行跪拜礼，拜师学艺则需行三跪九叩首的大礼，可见“师”与“父”地位是神圣不可侵犯的。现代学徒制虽不用行跪拜礼，但“尊师重教”是必须的，师傅的严谨治学和徒弟的绝对服从可以将技艺的学习和传承达到一个新的高度。同时，师傅对于学生的影响已经不再仅仅是技能的传授者，更是职业准则、价值观、人生观上的引路人。
总而言之，学校、教师在设计培养目标时应考虑坭兴陶行业用工需求，有针对性的进行培养，真正做到“做中学”的同时提高学生的学习积极性。同时保持好良好的师徒关系，
完善现代师徒制教学、搭建良好的校企平台、拓宽学生学习方向、建立严谨的管理方式和学习策略才能不断的提高学生入企学习时效。
参考文献
[1]储殷.试行现代学徒制，准备好了吗[N].中国青年报，20150707.