幼儿体育活动要点
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摘要：体育活动在幼儿园的课程中，是不可忽视的一部分。幼儿喜欢体育活动，喜欢玩耍，在玩耍中体会着成功的乐趣，疏通筋骨，放飞自由。然而，体育活动并不是一味地让幼儿进行玩耍，一节优秀的体育活动也需要有多方面的“要求”。文本中，笔者根据个人的观点，简短地阐述了体育活动中的几大“要点”，以期与同仁有所帮助。
关键词：幼儿 体育 自由
体育活动不仅仅是幼儿自己玩耍，它需要一位教师激情地引导，让幼儿在活动中体验成功的；它需要一位有责任心的教师细心地指导，让幼儿在活动中体验活动的乐趣；它需要一位教师的鼓励，让幼儿在游戏中充满激情；它需要一位教师因材施教，让不同的幼儿健康成长，放飞自由。
体育活动的重要性
幼儿园的五大领域中，健康领域排在首位，这充分说明了幼儿健康的重要性。然而，幼儿健康是有方方面面的影响因素的，在笔者所在的幼儿园，其中有一点与幼儿的健康息息相关，这就是每周都要开展体育活动。
体育课上带领着幼儿疏通疏通筋骨，跳出烦躁的理论知识，来到操场上，自由玩耍，亲近大自然。顾名思义，体育课是让孩子们尽情地玩耍。玩是幼儿最喜欢、最离不开的活动。《幼儿园教育指导纲要》也明确提出了：“游戏是幼儿园的基本活动。”自由玩耍的体育课，不仅可以让幼儿的身体得到很好地生长发育；同时，也能让幼儿的身心得到放松，幼儿会更容易发挥想象，创造奇迹。
体育活动的“要点”
体育课是不是就意味着就只是让幼儿一味地玩耍，放松身心，而不需要考虑到纪律、规则等其他方面的因素呢？体育课中，需要注意些什么呢？
教师的一言一行时刻影响着幼儿 一节优秀的体育课，并不在于它游戏的本身是有多么的好玩，而是在于上这节课的教师的一言一行。教师的一言一行时刻影响着幼儿，尤其是在体育课中，教师常常要带领幼儿先做一些热身运动，接着才开始进入真正的体育游戏环节。当一个教师具有良好的精神面貌，带领孩子进入活动时，孩子们也就自然而然地表现出积极的一面，跟着教师一起以良好的精神状态参与游戏；如果一个教师都不能很好地组织进行游戏，那么，无论这节体育课多么好玩，幼儿总会不自觉地分心，体育课上也就不能达到很好的效果。
笔者曾经听过一节大班的体育课，是一位男教师执教的。在这节体育课中，首先一开始，这位男教师的精神面貌就非常好，说话声音也是中气十足，因此，幼儿在一开始就被这位男教师的声音吸引了过去，都非常认真地跟着他的要求一步步去做。虽然这节课的游戏并不是非常地精彩，但是幼儿在这节课中能够积极地参与，不仅肢体上得到了锻炼；同时，也体会到了体育活动的乐趣。
可见，教师的一言一行对幼儿的影响是多么的大。教师在体育活动中，多一份激情，幼儿也就多一份乐趣。
器械的准备影响着幼儿参与活动的兴趣 对于一节优秀的体育课来说，器械的准备也是非常重要的。在上体育课之前，教师经常都是将器械准备好，放在旁边；然后，带领幼儿进行热身运动。但是，如果是太华丽或者是太多的器械，反而会影响幼儿的注意力，部分幼儿经常会被一些好玩的器械吸引过去。因此，笔者认为，体育活动中的器械并不需要有多么华丽，也并不需要太多，只要是适合本节课所用，适合幼儿所用的，就是好的器械。器械的选择也是对幼儿能力的一种提升，一部分器械可以引导幼儿进行尝试与探索，让幼儿在探索中学会玩耍，开拓幼儿的思维。
《幼儿园指导纲要》中指出：“教师应该是幼儿的观察者，引导者和合作者。”所以，教师在活动中，应该尽力使自己成为活动的配角，把活动的机会和表现能力交给幼儿，引导幼儿进行创造与想象。
有一节《小白兔采蘑菇》的中班的体育课，在这节课中，笔者并没有用蘑菇，而是将蘑菇替换成了幼儿常见的胡萝卜与小青菜，这对幼儿来说，一点吸引力也没有。因此，在刚开始做热身运动的时候，幼儿也没有将注意力集中到胡萝卜与青菜上，而是很认真地和笔者一起做起了热身运动。但是，在后面小白兔采青菜与胡萝卜的游戏中，幼儿还是能够很好地融入游戏，在游戏中跳得开心，采得开心，玩得开心。可见，体育活动中，适合幼儿的器械才是好的器械。
因此，在体育活动中，教师应多一份对器械的选择，对幼儿的关注，幼儿也就多一份创造。
教师的引导与参与影响幼儿在体育活动中的乐趣 几乎所有的幼儿都喜欢上体育课。为什么？在体育课中，幼儿能够根据自己的意愿疏通疏通筋骨，感受到玩耍的乐趣，体会自由的。然而在体育活动中，是不是每个幼儿都能体会到玩耍的乐趣呢？那可未必！有两个方面的因素，一部分来源于幼儿本身，有的幼儿会玩，能够自己玩耍；但是，有的幼儿根本不会玩，拿着玩具也不知道怎么玩，只知道一味地乱跑。可能他也感到快乐，但这快乐是成功的快乐吗？
作为一名教师，在体育课中，我们虽然不是主导者，但我们也不能成为一名旁观者，而应当成为幼儿活动的参与者与引导者。教师可以融入到幼儿的活动中，适时地引导幼儿该如何玩耍；教师也可以适当地鼓励幼儿，激励幼儿参与游戏的积极性。这样一来，幼儿才能真正体会到体育活动所带来的乐趣。
在一节体育活动《两人三足》的活动中，刚开始，幼儿对这个游戏并不是十分地了解，经过笔者的讲解与另一名教师的示范之后，幼儿似乎已经了解了，都想试一试；但同时，笔者又看出了幼儿脸上的担心，他们担心自己会走不好，怕摔跤。在这时候，笔者便及时地鼓励幼儿，先请几个能力比较强、胆子比较大的幼儿上来进行尝试，几个平时能力较弱的幼儿在看了之后，还是觉得有所顾忌。于是，在其他幼儿都开始“两人三足”的游戏之后，笔者便单独对能力弱的幼儿进行了辅导与鼓励，一次次的试验之后，能力较弱的那些幼儿也都能够跨越自己的“障碍”，大胆地进行“两人三足”的游戏。
总之，在体育活动中，给予幼儿多一份关注，多一份鼓励，幼儿也就多一份自信。
在体育活动中要注重个别差异 俗话说“人的手指都不是一样长短的。”幼儿也是一样，每个幼儿都有自己的长处，自己的短处，幼儿的能力总会多多少少存在着差异。有的幼儿胆子很大，但肢体不协调；有的幼儿语言方面能力很强，但动手操作能力不行……在体育活动中，作为教师，还是要注重个别差异，特别要注意对一些能力较差的幼儿进行单独辅导，并时常鼓励幼儿；对于能力较强的幼儿，教师可适当地进行一些难度的提升，引导幼儿进一步发展。
体育课《大风和树叶》的游戏，主要是引导幼儿能够听信号，进行变换不同的动作。笔者班的幼儿在肢体运动方面也是存在着较大的差异，因此，在游戏开始之后，笔者便提出了不同的要求，对于能力较差的幼儿，笔者只要求他们能够听信号进行小树叶飘，只需要跑、走、停三个动作就可以了；对于能力稍微强一点的幼儿，笔者引导他们小树叶在飘的时候，可以整个身体旋转着飘；对于能力再强一点的幼儿，笔者及时地引导他们想象出多种小树叶飘落的舞姿进行飘落。这样一来，不同层次的幼儿都能有所提升。
在体育活动中，如果教师能够多一份细心，多一份关心，幼儿也就多一份收获。一节优秀的体育活动，不仅要做到以上几点，我们也要时刻注意幼儿的安全问题，幼儿在游戏中，由于玩得开心，玩得高兴，常常忽视一些安全问题，这也是需要教师时刻的关注。
结束语
教师要重视幼儿的身体健康，重视幼儿在园的体育活动，重视幼儿身心的全面发展。因此，教师就更要重视幼儿每周一次的体育活动，为幼儿创设一个愉快、轻松、充满挑战的体育游戏环境，引导幼儿玩耍的同时，让幼儿感受快乐，放飞自由。
（作者单位：江苏省昆山高新区翰林幼儿园）