浅谈中学英语词汇组块教学

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【摘要】词汇组块教学在目前的英语教学中发挥着日益重要的作用，在提高学生学习效率和学习效果的同时，也有利于教师更好地完成教学任务。本文主要分析了词汇组块的定义及分类、词块教学在初中英语教学中的具体应用方法、词汇组块教学对初中英语教学的作用等内容。

【关键词】词汇组块 初中英语教学 丰富 优势

1.词汇组块的定义及分类

1.1 词汇组块的定义

词汇组块这一术语最早是1976 年由Becker 提出的。词汇组块介于传统词汇和语法两极之间，是一个完整的词汇――语法单位。通俗来讲，词汇组块就是以整体形式储存在大脑中的一串词，可整体或稍作改动后作为预制组块供学习者提取和使用。

1.2 词汇组块的分类

Lewis 把词汇组块分成四种：①半固定表达（semi―fixed expressions），如：on the way to home；②固定表达（fixed expressions），如：what is the time？ ③高频搭配组合（high frequency collocations），如：have a walk.它们是自然言语中频繁出现的词汇组合。④多词词（poly words），如：in a word，tor instance，back and forth 等，多词词是学习者需熟记的基本词汇。

2.词块教学在初中英语教学中的具体应用方法

词汇组块教学是不仅是老师教学过程中最重要的教学任务之一，而且在提高学生学习英语能力及效率，增加词汇量方面也有着重要作用。所以说，虽然词汇洗得的方式还主要是简单的套用和记忆，但其广阔的发展前景还是毋庸置疑的。词块教学在初中英语教学中的具体应用主要有以下步骤：

首先要对传统的教学观念加以改变。词汇组块教学相对于简单的词汇来说，含有更丰富的语言意境，更多的信息，更地道的意思表达，而且在提高学生的听说读写能力发挥着重要作用。词汇组块的这些显著优势给传统的词汇教学带来了一定的挑战。作为老师，要改变原有的思想及教学方法，将词汇组块教学和词汇教学相结合，取两者之精华，并消化吸收，形成自己的独特的方法，并准确、及时地传授给学生，提高其英语学习能力及效率。然后，以词块为单位，培养词块意识。在词块练习中要注意以下几点：①应注重训练诸如“Would you tell me the way to the…”、等套语或者固定的句型结构。②句子间的连接词如as、when 等应专门训练；③实意名词应和常用的动词及形容词搭配成块训练；④对基本动词派生的词块要特别重视；最后，帮助学生掌握并使用词块。任何知识的学习都要坚持理论和实践相结合的原则。在对学生讲解基本知识后，要鼓励学生自己亲自去应用所学知识，将知识用活、用灵、用到恰到好处，这才能达到英语教学的真正目的，这才能达到培养高素质人才的目的。

3.词汇组块教学对初中英语教学的作用

词汇组块是对词汇的简单组合，与词汇相比，词汇组块在提高学生的听离、口语、阅读、写作能力有很大的作用。

3.1 词汇组块教学有利于提高学生的英语听力能力

据相关资料显示，人们对语句的掌握在很大程度上是取决于大脑的短时记忆。然后大脑的反应能力总就是有限的，所以，词汇组块的出现有效的缓解了大脑的记忆压力，有利于学生提高自身的听力能力。

3.2 词汇组块教学有利于提高学生的英语口语能力

词汇组块虽然是对词汇的简单套用或者组合，但其更地道，更符合人们日常生活中习惯等的表达。所以，学生在积累词汇组块的过程中，对其培养英语思维的表达的逻辑性和流畅程度等方面有较多的帮助，而这些工作，则会大大提高学生的英语口语能力。

3.3 词汇组块教学有利于提高学生英语阅读的能力

词汇组块涵盖的范围非常广泛，如短语、固定搭配等。而这些短语、固定搭配在学生阅读中会经常遇到。如果学生对词汇组块能熟练掌握，那么对整篇文章的理解也就有事半功倍的效果。举例来说，It is your turn to tell us a story.轮到你给我们讲故事了。学生如果能掌握It is one’s turn to do sth 这一结构，那么对整个句子的理解以及整篇文章的把握就相对而言容易一些。同时，词汇组块中的转折词如even though 在学生的阅读中也频繁出现。如果掌握好这些转折词，那么对整篇文章的掌握以及理解也会准确而迅速。

3.4 词汇组块教学有利于提高学生的英语写作能力

英语写作是将学生平时所学，所积累的知识的一个很重要的检测。词汇组块一般是地道的英语用法，学好英语组块可以帮助学生利用英语的思维写出更符合英语逻辑的文章，克服母语的干扰。另外，由于英语词汇的特殊性，其掌握相对容易。这样可以使学生能在较短的时间内学习到更多的词汇。而词汇的积累为学生的写作不仅提供了丰富的素材，而且在篇章结构、思想内容等方面往往能更胜一筹。

参考文献

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[2]唐敏.论词汇组块和词汇教学[J].考试周刊，2009，（30）

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