健康教育对已婚妇女早期宫颈癌筛查的效果分析
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摘要：目的： 探讨对已婚妇女行健康教育对早期宫颈癌的筛查效果。方法： 选取我院妇科2013年2月至2014年2月收治的已婚妇女450例作为研究对象，对其临床资料进行回顾性分析。所有患者均接受健康教育，对比健康教育前后早期宫颈癌筛查效果。结果： 450例已婚妇女健康教育前宫颈癌筛查接受率为38.7%，明显低于健康教育后88.4%，对比差异明显（P
关键词：健康教育；已婚妇女；早期宫颈癌；筛查
在妇科恶性肿瘤中宫颈癌比较常见，在女性恶性肿瘤中其发病率位列第二。据统计[1]当前我国子宫颈癌年增长人数为13.2万左右，占全球宫颈癌33%左右。宫颈癌致死率较高，每年约有5万人，且患者逐渐年轻化。子宫颈解剖学基础优良，暴露方便，可有效触诊、观察以及取材[2]，故而筛查宫颈癌意义重大。然而我国已婚妇女认知宫颈癌的水平有限，没有充分认识与了解宫颈癌的发生发展、筛要性以及严重后果，故而很少主动接受筛查，由此可见健康教育十分重要。本文为探讨在已婚妇女中开展健康教育对早期宫颈癌筛查的效果，现选取450例已婚妇女作为研究对象，报告如下。
1 资料与方法
1.1 一般资料
选取我院妇科2013年2月至2014年2月收治的已婚妇女450例作为研究对象，对其临床资料进行回顾性分析。450例患者年龄为20至58岁，平均（39.4±9.2）岁；学历水平：小学及其以下32例，初中242例，高中73例，大专及其以上103例。排除妊娠期、月经期、盆腔放射治疗史、近期开展宫颈癌筛查以及子宫切除史患者。
1.2 一般方法
调查患者基本情况，依据已婚妇女具体特点对调查问卷予以设计，调查内容应涵盖患者文化程度、年龄、婚育史、月经史、掌握宫颈癌筛查知识程度、HPV以及生活习惯等。采用多种健康教育形式，具体如下：
1.2.1 讲解法 作为教育方法的一种讲解法比较正规与古老，简单易行，有演示与讲解这两类。在施教时可灵活使用两者，口头对信息予以传递，将已婚妇女思维激发，可在一定程度上对其态度与观念产生影响。可适当提问，提升患者参与度，强化教育效果。
1.2.2 个别与集体指导 个别指导注重床边演示与患者咨询，为一对一，针对性最强，可结合妇女个体差异进行施教。集体指导即咨询与指导教育内容与目标一样的群体，该方法效率最高。
1.2.3 大众传播媒介 属于使用最频繁的教育工具，且工具类型多样。可分发宣传材料、制作PPT、设置黑板报、电视宣教等，亦可将健康知识制成卡片，向妇女分发，使其自主学习与阅读。
1.2.4 模仿学习 对他人学习倾向予以模仿，对良好习惯予以培养并教授健康行为。示范内容可包括下床活动、戒烟、饮食方法以及咳嗽等。
开展干预前所有已婚妇女对基本资料予以填写，而后接受上述干预措施。干预后于当天或次日评估调查就诊已婚妇女，将资料汇总，对比干预前后患者行为与知识掌握情况，对干预效果予以评价。
1.3 统计学方法
应用软件SPSS20.0统计学处理上述数据，用n（%）表示计数资料，组间对比为卡方检验，对比以P
2 结果
450例已婚妇女健康教育前后接受宫颈癌筛查情况对比 见表1。
表1 450例已婚妇女健康教育前后接受宫颈癌筛查情况对比
3 讨论
宫颈癌诱因密切关联于宫颈炎、人类瘤感染等因素[3]，属于恶性肿瘤，可进行防治。然而当前妇女没有充分认知宫颈癌，未意识到早期筛要性。当前早期筛查是控制与预防宫颈癌重要手段，然而已婚妇女宫颈癌筛查率较低，本组中仅有38.7%，具体原因如下：①已婚妇女有较低的宫颈癌预防知识掌握率，由于症状不典型而缺少检查主动性；②受到传统妇道观念影响或者存在害羞心理[4]；③受经济条件限制，觉得筛查费用昂贵；④医护人员不重视宫颈癌筛查工作，没有认真宣教，导致患者掌握率低。本组中健康教育方式多样，且效果明显，450例已婚妇女从治疗前早期宫颈癌筛查接受度38.7%提升到88.4%，对比差异明显（P
综上所述，对已婚妇女开展健康教育临床意义重大，可提升早期宫颈癌筛查效果，有推广价值。
参考文献：
[1]马剑玲，刘雪妮.健康教育对已婚妇女早期宫颈癌筛查的效果分析[J].护理实践与研究，2013，10（11）：137-138.
[2]赵文娟，李永新.大连地区妇女乳腺癌、宫颈癌筛查结果分析[J].中国卫生统计，2012，29（1）：125-126.
[3]王倩.庆阳市宁县农村妇女宫颈癌筛查结果分析健康教育及预防的干预意义[J].中国实用乡村医生杂志，2014，（7）：30-31，32.
[4]林小玲，赖月容，王丽春等.对门诊女性患者宫颈癌筛查知信行的调查[J].中华现代护理杂志，2011，17（17）：1998-2000.