中考语文阅读训练
开篇：润墨网以专业的文秘视角，为您筛选了一篇中考语文阅读训练范文，如需获取更多写作素材，在线客服老师一对一协助。欢迎您的阅读与分享！
一、阅读下面的文字，完成1～5题。
有人敲门
[美]伯纳德・杰克逊
凯琳和波拉正忙着测量凯琳房门上的锁洞。
“唉――”波拉说，“但愿咱们这次做得对。”
“现在太晚了，”凯琳大笑。她又揣摩起了那张图纸。她身边的地板上到处是螺帽、螺栓、木屑。
波拉也低头去看那张图纸，“也许我们一开始就该什么也不参考才是。”
那天早上，她们一致认定凯琳的门上需要安把门锁。最近这里已经发生了两起杀人案，闹得人人心惊胆战。但是，波拉和凯琳两人谁也不知道门锁怎么装。
“哇，”门口传来一个声音，“你们两位搞得可真乱。”
凯琳和波拉一惊，抬头看去，只见一名青年男子正倚着门框站在那里。他冲她俩微微一笑说：“看来你们需要个帮手。”
“噢……是的，的确需要。”凯琳说，“你知道，最近有杀手出没，所以我们想……”
波拉一只手按了按她朋友的胳膊，“等一下，凯琳。”她对年轻人说道，“你有什么事儿吗？”
年轻人又是微微一笑：“我在《西雅图时报》做事。我正努力拓展自己的销售路线。希望你们有兴趣购买这种报纸。”
“我想我不需要，”凯琳说，“我通常没有时间读报。”
“可本月我们正在搞一项活动。你可以免费获得前两周的报纸。过了这两周，如果你想取消，只消打个电话说一声就行了。没有任何压力。干吗不试试呢？又不会失去什么。”
“是的，一笔不错的交易，”凯琳说，“可我没有兴趣。另外，你也看到了，我们正忙得一团糟。我们得继续干活了。”
“当然，”年轻人低头看了看地板上的木材和工具，“你们正在装门锁吧？我过去在五金店干过，我很乐意替你们效劳。你们会看到这该有多么简单。”
凯琳起身站起来，两手在一起相互搓着。“多谢，”她说，“有人帮忙，我们实在感激。我会付给你报酬的。对我来说，只要今天把这把锁装上，比什么都值。”
“噢，不必付费。”年轻人摆摆手回绝了她的提议。他抄起锁部件，放到门上。
“这不会花费很长时间。”他的动作麻利而又娴熟，不一会儿，便搞定了。
凯琳微笑着说：“我不知道该怎么谢你，我好像觉得至少欠你一份报纸的订单。”
“你不一定要马上决定，”年轻人说。他停顿了一下：“当然，我要对你说，你干吗不考虑考虑呢？回头我再来。”
“好，”凯琳说，“再次多谢。”
两天后，电话响了。凯琳从沙发上站起身，拿起电话。
“凯琳，我是波拉。听着，我给你打电话，是因为今天早晨报上的那篇文章。你看了吗？”
“不，没有。我没有订报纸。”凯琳端着话机，回到了沙发上。
“听着，凯琳。这很重要。昨天晚上你们那儿又有一个妇女被人杀了。到现在总共3个了。就在你住的那条街上的那座公寓楼里。你知道吗，楼前面全都是树的那个。”
“天哪！谁是凶手？”
“我不知道。整篇报道我还没有看完。我只想着立马给你打电话了。凯琳，我很担心。我觉得，如果你能来我这儿住一两天是上上策。”
“别急，波拉，”凯琳说，“我不会有事的。记着，现在我已经安了门锁。再说，门上也有猫眼。我不会给我不认识的任何人开门的。那几个女的被杀不就是因为给陌生人开门吗？她们让陌生人进了屋，对吗？好了，我不会那么做的。”
“好的，好的。但今天早晨的报纸上说，他用的是一种新策略进了那女的房间。他装扮成一名……让我看一下。在这里第三版。我一看到这篇文章就给你挂了电话。等一下，我来找找。”
凯琳能够听见波拉把电话放下、翻看报纸的声音。与此同时，她听见有人在敲她的门。
“波拉？”凯琳对着电话说道，“不要挂断，有人在敲我的门。”凯琳端着电话来到门前，她通过猫眼向外看去。
波拉的声音从电话线上传来。
“找到了，”她说，“我找到那篇文章了。上面说――”
凯琳打断了她。
“是那天安锁的那个人，”凯琳说，“他当时说他会再来的。他想要我订报纸，还记得吗？我这就让他进来。我开始需要看报了。”
“凯琳！”波拉大叫，“不要叫他进来！报上说杀手就是装扮成一个送报纸的。凯琳，你听见我说的话了吗？报上说杀手就是假扮送报纸的人的！凯琳？凯琳！”
【赏析】
鳄鱼将要袭击猎物时，总要将自己隐蔽在污浊的泥水中；狮子将要袭击猎物时，总是将自己潜伏在茂密的灌木丛中。而人类的作恶者比动物要善于伪装得多，也狡猾得多，复杂得多。
小说中那文质彬彬、曾帮助过凯琳的青年，竟然是个杀手，真是匪夷所思，令人震惊！【请你思考】
1.文中的年轻人为什么在凯琳决定订阅他的报纸时说“你不一定要马上决定”？是为了给凯琳足够的思考空间，还是有别的什么原因？请你说明理由。
答：____
2.在波拉打电话给凯琳的过程中，凯琳突然“听见有人在敲她的门”。作者这样写的目的是什么？
答：____
3.为什么在文末要描写波拉焦急地呼唤凯琳的情节？
答：____
4.作品中的凯琳是怎样一个人物形象？
答：____
5.读了这篇文章，你获得了怎样的启示？
答：____
二、阅读下面的文字，完成1～2题。
吃菜根
孙犁
人在幼年，吃惯了什么东西，到老年，还是喜欢吃。这也是一种习性。
我在幼年，是吃五谷杂粮长大的，是吃蔬菜和野菜长大的。如果说，到了现在，身居高楼，地处繁华，还不忘糠皮野菜，那有些近于矫揉造作；但有些故乡的食物，还是常常令人想念的，其中包括“甜疙瘩”。
甜疙瘩是油菜的根部，黄白色，比手指粗一些，肉质松软，切断，放在粥里煮，有甜味，也有一些苦味，北方农民喜食之。
蔓菁的根部，家乡也叫“甜疙瘩”。两种容易相混，其食用价值是一样的。
母亲很喜欢吃甜疙瘩，我自幼吃的机会就多了，实际上，农民是把它当作粮食看待，并非佐食材料。妻子也喜欢吃，我们到了天津，她还在菜市买过蔓菁疙瘩。
我不知道，当今的菜市，是否还有这种食物，但新的一代青年，以及他们的孩子，肯定不知其为何物，也不喜欢吃它的。所以我偶然得到一点，总是留着自己享用，绝不叫他们尝尝的。
古人常用嚼菜根教育后代，以为菜根不只是根本，而且也是一种学问。甜味中略带一种清苦味，其妙无穷，可以著作一本“味根录”。其作用，有些近似忆苦思甜，但又不完全一样。
事实是：有的人后来做了大官，从前曾经吃过苦菜。但更多的人，吃了更多的苦菜，还是终身受苦。吃巧克力奶粉长大的子弟不一定能领悟其道；能领悟其道的，也不一定就能终身吃巧克力和奶粉。
我的家乡，有一种地方戏叫“老调”，也叫“丝弦”。其中有一出折子戏叫“教学”。演的是一个教私塾的老先生，天寒失业沿街叫卖，不停地吆喝：“教书！”“教书！”最后，抵挡不住饥肠辘辘，跑到野地里去偷人家的蔓菁。
这可能是得意的文人，写剧本奚落失意的文人。在作者看来，这真是斯文扫地了，必然是一种“失落”。因为在集市上，人们只听见过卖包子、卖馒头的吆喝声，从来没有听见过卖“教书”的吆喝声。
其实，这也是一种没有更新的观念，拿到商业机制中观察，就会成为宏观的走向。
今年冬季，饶阳李君，送了一包油菜甜疙瘩，用山西卫君所赠棒子面煮之，真是余味无穷。这两种食品，用传统方法种植，都没有使用化肥，味道纯正，实是难得的。
（选自《孙犁散文》）
【赏析】
《吃菜根》一文开头说“人在幼年，吃惯了什么东西，到老年，还是喜欢吃。这也是一种习性”，这一哲理性的叙述，引出书写对象，为下文的展开作好了铺垫。接着以自己的亲身体验予以说明：自己幼年是吃五谷杂粮长大的，到老年还是喜欢吃故乡的“甜疙瘩”，常常想念。为什么呢？接下来，作者为我们说起了“甜疙瘩”，一种是油菜的根部，一种是蔓菁的根部，食用价值都一样；幼时“我”是当作主食吃，现在是偶尔享用，不强求新的一代也吃。这些内容与本文的写作意图有关，字里行间透露出的是一种返璞归真的寻根意识。
作者又联想到“古人常用嚼菜根教育后代”。以吃菜根的方法来教育子孙，教育者可谓煞费苦心，可这样的教育方法成效如何呢？“事实是：有的人后来做了大官，从前曾经吃过苦菜。但更多的人，吃了更多的苦菜，还是终身受苦。吃巧克力奶粉长大的子弟不一定能领悟其道；能领悟其道的，也不一定就能终身吃巧克力和奶粉。”作者没有直白地说出自己思考的结论，而是列举了一堆事实，貌似论据的一段话，曲折、委婉地表达了自己的看法：吃菜根与否，与事业的成败没有必然的联系。文中还举出地方折子戏“教学”的例子，旨在说明作者不忘根本的同时，也不忘解放思想。这种形象说理，给人以亲切感。
【请你思考】
1.第九段写到戏中演的教私塾的老先生，这在文中起什么作用？
答：____
2.有人说，作者在文中流露出对过去苦日子的留恋之情，写作意图在于批评青年一代不珍惜现在的美好生活；也有人说，文章主旨是表达对精神家园的归属感，宣扬了一种返璞归真的寻根意识。你赞同哪种观点？为什么？
答：____
参考答案
1.A（B.质疑c.审定D.紊乱） 2.D（“违反”应为“违犯”） 3.C（A.考察B.调解D.融解） 4.D5.B 6.C 7.A 8.B 9.C 10.A 11.B 12.B 13.D 14.C 15.A