浅谈中学思想政治教育的现状及对策
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中学阶段是中学生逐步形成人生观和价值观的重要时期，加强中学生的思想政治教育是思想政治教育工作的重点和难点。当前，我国正处在腾飞的关键时期，社会的飞速发展和深刻变化对青少年的思想、价值观等产生极为重大的影响。中学阶段是培养学生良好的品德、正确的观念和坚毅的意志的最佳阶段。因此，在新形势下，积极开展中学生的思想政治教育工作，是全社会和广大教育工作者的重要任务。但是现阶段，我国中学思想政治教育中存在着很多不足和缺陷，亟需解决。
一、中学思想政治教育存在的问题
中学思想政治教育是我国培养合格人才的一个基础内容，也是建设社会主义精神文明，创建和谐社会的主要途径之一。在市场经济的条件下，中学思想政治教育工作处于相对弱势的地位，很不适应当代社会的发展需求。从目前来看，中学思想政治教育存在的问题表现在以下几个方面：
1、教育工作重智育，轻德育
学校和老师往往是以学生的考试成绩论“英雄”，考试制度与社会评价偏重于学生分数和升学率，学校、教师为了自身利益或迫于社会压力不得不重视智育开发，轻视思想政治教育的培养。这样就导致在教育思想上思想政治教育课程就处于的被轻视的地位。
2、思想政治教育内容简单化
目前的思想政治教育课程是缺乏实践性的课程，单纯的进行知识的传授。这种多书本知识少社会实践的形式，使得思想政治教育缺乏活水源，显得枯燥无味，学生对此豪无兴趣。同时，课程缺乏对学生内心世界的研究，忽视社会对学生内心世界带来的引导与影响，对学生的素质要求上只重视知识水平，而忽视了学生心理素质的提高，导致教学内容上的简单化。
3、教师工作能力有限
教师要对学生进行思想政治教育，必须自己接受或全面、完整地掌握社会要求，吃透教材，将教材内容转化为自己的思想，然后通过言传身教传授给学生。反之，如果教师不能完成上述要求，不但不能达到教学目的，而且可能有悖于社会要求。在现实中教师由于自身经验、认识能力以及思想觉悟水平等缘故，造成知识结构老化，教材阅读能力和重构能力不足，时政敏感度和分析能力不足等，导致思想政治教育在过程上重现象轻本质，内容贫乏且空洞无物，使得思想政治课程吸引力有限，教学效果一般。
4、思想政治教育方式过于陈旧
在现阶段的思想政治教育的过程中，教师依旧采用“我讲你听，我说你服”的老办法，灌输式、填鸭式等陈旧的教学方法仍是个别学校、个别教师的主要教学方式。不注重理论知识与生活实际相结合，没有把基本观点、原理融入生活之中，使得学生对思想政治课程的学习积极性有限。
二、中学思想政治教育存在问题的原因
1、教育思想的偏差
在教育改革中，教师带着功利主义思想，重知识轻道德，重分数轻能力，没有站在有利于学生发展的立场上着眼未来。我们要更新观念，树立正确的人生观、人才观，充分认识传统教学中的某些弊端及其危害，本着对学生高度负责的态度，在改革中真正做到改“应试教育”为“素质教育”。
2、教育理念落后
理念是实践的先导，也是素质教育改革的灵魂。教师有什么样的教育理念，不仅直接关系着教师的教育行为，而且间接地影响未来教育的性质与发展。许多教师的课堂教学还是传统的教学模式——即注重知识传授，轻视能力培养，特别是创新能力的培养。要改变这种局面，可通过多种活动或方法来渗透素质教育改革的先进教育、教学理念，逐渐转变教师的教育、教学观念。
3、教师自身素质是局限
注重情感、态度、价值观教育是思想政治教育的一个基本理念和基本特征，然而一些教师对到底如何处理知识与技能，过程与方法，情感、态度、价值观的教学目标显得有些困惑，不知道该如何有机地体现三者，所以出现了在教育中脱离具体内容和特定情境。可想而知，这必将严重地阻碍思想政治教育的前进方向。同时，一些教师职业道德的缺失也导致了对于教学工作的不负责任，使得思想政治教育不能实现其目标，阻碍学生的全面发展。
4、教育评价单一
现行的中学思想政治教育评价的目的基本上是为了把学生分类划等，以区别优秀者、一般者与落后者。这就表现出思想政治教育工作评价过程的形式主义，评价过程的流于形式，使学生的思想政治品德内化严重受阻，容易导致口是心非，言行不一的双重人格的养成。
三、改善中学思想政治教育现状的对策
1、强化思想政治教育的导向性
我们一定要从学生的实际出发，确定不同阶段、不同年级、不同群体的思想政治教育目标，分清层次要求，脚踏实地，循序渐进，逐步提高。教师应引导学生要有正确的心理方向，使学生明确一个人活在世上，就要为社会做贡献，给别人、给后人留下有价值的东西；引导学生把眼光放远，心胸开阔，从长远考虑，以集体为重。
2、树立科学的教育理念
思想政治教育要坚持以“三个代表”重要思想为指导，贯彻落实科学发展观，联系构建和谐社会的实际，与时俱进地充实和调整教育内容，采用新思想、新观点，帮助学生树立正确的价值观念，引领学生在社会的实践活动中，感受经济、政治、文化各个生活领域应用知识的价值和理性思考的意义，使学生在充满民主气息的教育过程中，提高自主学习和发展的能力。
3、加强教师队伍建设
教师要加强理论学习，注意研究问题，在提高教育实践能力的活动中提高自身的整体素质。学校应通过各种途径，转变教师的教育观念和教学理念，培养教师优良的素质结构。坚持不懈地致力于教师自身政治、思想、道德素质和业务素质的提高，以满足优异的完成本职工作的需要。
4、建立科学的评价体系
对学生科学的评价是促进学生素质全面提高的一个重要组成部分，因此学校要建立起科学的考评指标体系和设计出考评的途径和方式。对学生作出科学的评价，能使学生得到鼓励和鞭策，促使学生不断提高，在学生中形成一种奋发向上的良好风气。反之，则容易使学生受到打击和伤害，严重的可能导致产生心理问题，甚至改变学生的人生。
中学生的思想政治教育工作是一项长期复杂的系统工程，它不是一朝一夕就能完成的，而是长期的、系统的工程，同时也是一项艰巨而重要的工作，“一切为了孩子，为了孩子的一切”，只有全社会一起来关心、支持中学生的思想政治教育工作，让他们全面发展，我们的教育目的才能真正达到，才能培养出真正意义上社会主义事业的合格接班人！