一个“乱”字背后的追问

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高三（5）班有个学生叫黄小洁，她最大的心理问题在于忍受不了“杂乱无章”的事。

开学初，小洁住进了校舍，不久，老师布置了一份数学试卷，但不知她为什么静不下心来完成试卷。我对小洁的问题得出的结论是：学习受阻。经过进一步观察，我发现了原因：即便是在自己的房间，小洁也不习惯随意乱放东西，她把一切都收拾得井井有条。我问她为什么不试着把试卷摊开在宿舍床上写，她不可思议地反问我：“摊在床上写？不，那该是多么的杂乱无章！”

于是，我开始思考什么才是“秩序”。

我想到儿子五岁时，我总要花很多精力去收拾他的玩具。有一次，当一切玩具都井井有条地摆在架子上时，儿子忽然问我：“妈妈，我现在可以玩点什么呢？假如玩积木的话，我们就必须把东西又拿下来一次。”他的这句话使我恍然大悟――哪里的木头要刨光，哪里便会落下木屑。黄小洁的情形也一样，做作业时，她必须将与学习有关的参考书、草稿纸等全都摊出来，但显然，她无法忍受这事。

后来，我终于得知，原来黄小洁有一位做事井井有条的母亲。小时候，洋娃娃必须按母亲的意思整齐摆放在架子上;上学了，小洁不能学习得太晚，因为到了晚上她必须把房间里的东西都收拾干净……慢慢地，小洁竟发现，即便是在自己的卧室里，她也无法惬意地学习与生活。“惬意”指的是什么？即可以舒服地躺在床上看书、读报，或把腿放在椅子上嚼牛肉干……但这一切在小洁看来都是不能接受的。因为，躺在床上看书会把被子弄脏，把腿翘在椅子上嚼牛肉干则是一种缺乏教养且粗俗的行为。

对于一个乖乖女来说，小洁又怎么愿意自己被看成一个没教养或不爱整洁的孩子呢？从小到大，在母亲眼里，她一直是个服帖的乖孩子。为了保持这个样子，她一直迫使自己适应周围的这种毫无意义的井井有条的环境。于是，某种程度上的洁癖一直控制着她，直至今天。

美国心理学家舒尔茨认为，如果一个母亲过分按自己的兴趣强调整洁、有序，不愿给予孩子顺其自然的家庭环境，反而会阻碍孩子行为上的自我发展……等这个孩子长大以后，往往会变成心理上有问题的人。

在学校，一位不愿透露姓名的老师在填写一份心理问卷时也提到过这一点。她在回答“在你的孩提时期，是否有一个你必须言听计从的人物存在？”的问题时，她这样写道：“在我的成长岁月里，母亲非常善于把自己说成是一个为了孩子永远在受苦受难的人。由于母亲为我们这些孩子付出了太多的牺牲，所以，我们必须时刻站在她的身后，满足她对我们所提出的每一个需求。最后，我便成了一个唯唯诺诺、不善于拒绝的人……”