高职院校学生道德思想教育问题浅析

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摘 要: 五年高职生是比较特殊的学生群体,在他们的思想道德教育过程中问题比较突出。通过职业道德教育、人文精神教育,可以培养他们的心理素质,树立正确的人生观。

关键词: 职业道德教育 五年制高职 道德思想问题

医学类院校的五年制高职教育是在我国高等职业教育改革和发展过程中出现的。其招生对象是初中毕业生,年龄普遍较小。他们心灵纯洁,思想单纯,处在世界观、人生观和价值观的形成期,具有较强的探索能力,却缺乏相应的文化功底,渴望自立却时常失去自制能力,行为养成习惯亟待强化。另外,随着市场经济的不断深入,市场经济强调物质利益和利润的最大化,在物质诱惑下学生极易滋生拜金主义、 个人主义和享乐主义等腐朽思想,严重影响医学生正确的世界观、人生观、价值观的形成。在工作、求职中处处以自身经济利益为衡量标准,凡事向钱看的观念在医学院校的医学生中屡见不鲜。当前医学院校学生思想政治教育面临着许多新情况、新问题和新挑战,而造成这种情况的原因正是由于五年制高职学生这一主体的特殊性。

一、当前五年制高职学生道德思想现状

当代学生有一些比较典型的特点,如:普遍具有较强的爱国主义情感,具有较为清晰的理想信念,比较关心国内及国际政治问题,而且有了自己独立的思考和认识。大部分学生勤奋好学,能够以一种拼搏的态度对待自己将来的工作和生活,对于传统的道德感基本认同,对于作弊、公德等一些基本问题,能够作出正确的判断,并形成良好的自我约束。这说明学生的人生价值追求从主流上讲是正确的,从一个侧面反映了社会舆论的正确引导,学校的改革和思想政治教育取得了明显成效。

但是学生由于受自身年龄及所受教育程度的限制,对社会环境存在着认识上的偏差和不足。例如:很多学生对社会、对生活抱着一种玩世不恭的态度,对人生缺乏正面、积极的认识,甚至学生中出现了信仰各类宗教的情况;相当一部分高职学生对家长有对立情绪,叛逆意识强烈。很多学生迷恋网络、游戏难以自拔,通过虚拟的世界,他们获得极大的心理满足,而思想政治理论课程教学并不能满足他们对新思维、新视界的渴望。

二、五年制高职学生道德思想问题原因分析

造成上述不良思想的原因有很多,主要有以下几点:

1.心理上的不平衡。

面对日益激烈的竞争环境和令人困惑不解的社会问题,部分学生会感到理想与现实的差距在拉大,部分学生看到国外发达国家的医生社会地位高、薪酬待遇高,联想到以后在国内的工作就业问题,思想走入误区,就容易产生悲观、焦虑、抑郁等消极情绪。学生出现这些心理问题,轻则导致个人生活失调,重则可能引发厌世和的人格倾向。

2.自我期望值过高。

一个人的自我期望在很大程度上是由个人对于自己的认识和对未来的规划等方面来决定的。自我期望高的学生,往往会将这种期望付诸实践,完善自身,但是当在自我期望与外界压力都高的情况下,焦虑程度是很高的。对自我的期望值越高,就越怀疑自己的能力是否可以达到自己的期望,如部分学生在择业时希望在经济发达地区和大城市就业,在求职时首先关注工资待遇、工作环境等,而当这种期望比较难实现时,就容易出现悲观、焦虑等情绪。与男学生相比,女学生的反应尤其明显。

3.情感问题。

现在的在校学生大多是“90后”,多数为独生子女,他们具有非常显著的特点,大多数学生没有或极少吃过苦,应对困难挫折的能力和心理承受力较差,自我意识较强,独立自理能力却相对较差。这使得他们往往对以后的就业和婚姻等问题产生焦虑和不安的情绪。

三、思想政治教育工作对策

1.开展职业道德教育。

医学职业道德教育是所有医学类学生成长的必备课程。医学职业道德教育规定了医学生的职业价值、态度、行为和伦理,指出了敬业精神和伦理是医疗实践的核心。敬业精神不仅包括医学知识和技能,而且包括对一组共同价值的承诺。因此,职业道德教育应自觉建立和强化这些价值及维护这些价值的责任等,从而使他们在学生时代养成良好的职业操守,在求学阶段就树立起高度的抱负心、责任感和工作热情,对工作不怕辛苦,对业务精益求精、刻苦钻研、勇于创新。

2.加强人文精神教育,营造良好的道德环境。

医学类高职教育大多注重个人技术的发展,对政治、艺术、体育的参与度明显偏低。因此,学校要注意营造文明、健康、高雅的校园文化,利用校园文化具有的感染力、渗透力和熏陶力对学生进行潜移默化的思想教育,积极广泛开展以思想研究、文化、科技、学术、社会实践等为基本内容的人文活动,形成良好的道德氛围,净化学生心灵。校园文化建设要抓住学生的特点,以校风建设为核心,推进教风、学风互相促进,充分利用校园网、校园广播、宣传栏等宣传阵地,提高学生的文化修养,同时要加强对学生社团的正确引导和管理,开展寓教于乐的活动,引导学生参与到学校、班级的各项活动中来,拓宽学生的视野,提升他们的文化品位。

3.培养学生健康的心理素质。

高职院校不仅要大力宣传改革开放的伟大成果,而且要敢于面对社会的阴暗面和不正之风,教育学生运用马克思主义观点,透过现象看本质,分清主流和支流,谴责和批判腐败现象。心理问题很容易引发思想的扭曲,消极、抑郁、厌世等不良情绪的出现,轻则影响学生正常的生活和学习,重则可能出现暴力犯罪等。

4.树立全心全意为学生服务的思想。

当教育者遇到各种各样的问题时,必须沉着冷静,认真细致地做工作,耐心听取学生的心声,善于采纳别人的意见,借鉴他人的工作经验,不断充实和提高自己,把教育学生与服务学生结合起来,工作才能有成效。

思想政治教育是一切工作的生命线,我们要探求新形势、新情况下的医学院高职学生思想政治教育对策,努力拓展思想政治教育的各种途径,大力加强思想政治工作的队伍建设,精心营造思想政治教育的良好环境,从而培养出更多、更好的社会主义卫生事业的建设者和接班人。

参考文献:

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