首页 > 范文大全 > 正文

春天,一起去赏鸟

开篇:润墨网以专业的文秘视角,为您筛选了一篇春天,一起去赏鸟范文,如需获取更多写作素材,在线客服老师一对一协助。欢迎您的阅读与分享!

小语,小文:

爷爷外出踏青,这个月就不能和你们一起读书了,就让这封信代替我和你们见面吧。

三月,正是春游的好时光。一路走来,我陶醉于这迷人的春色,更被这春色中的精灵――鸟儿所吸引。

听,它们的鸣叫千回百啭;看,它们的舞蹈,百态千姿。不同的鸟儿,有不同的声音,不同的体态,不同的习性……那是它们的语言。听得懂“鸟语”,才能把鸟儿写好!

一写声音:自在娇莺恰恰啼

黄鹂是诗人眼中的宠儿,杜甫这句“留连戏蝶时时舞,自在娇莺恰恰啼”中的“恰恰”,和宋代刘克庄“掷柳迁乔太有情,交交时作弄机声”中的“交交”一样模拟黄莺的啼叫,充满了节奏和韵味,真是贴切传神。

黎明时,窗外是一片鸟啭,不是吱吱喳喳的麻雀,不是呱呱噪啼的乌鸦,那一片声音是清脆的,是嘹亮的,有的一声长叫,包括着六七个音阶,有的只是一个声音,圆润而不觉其单调,有时是独奏,有时是合唱,简直是一派和谐的交响乐。

禽有禽言,兽有兽语。这是梁实秋笔下的《鸟》。嘹亮的也罢,低沉的也好,单调的也罢,繁复的也好,鸟儿的世界,也是“方言”种种。写好鸟儿,第一就是要用好这些拟声词。吱吱、呱呱、啾啾、咕咕、嘎嘎、喳喳、咯咯、嘤嘤、啁啾……在阅读中有意识地积累一些这样的词语,写鸟儿就会得心应手了!

此刻,你们不妨走出高楼大厦,到公园,到田野里走走,用耳朵去寻找这些天籁之音!

二写形态:一树梨花落晚风

唐代诗人杜牧在《鹭鸶》一诗中用梨花写他眼中的美丽鸟儿――“惊飞远映碧山去,一树梨花落晚L。”远山叠翠,不知什么时候,一声惊呼,鹭鸶们纷纷振翅高飞,就好像一树洁白的梨花,飘落在晚风中。那鹭鸶的白,那飞翔的韵,那动态的美,都浓缩在这一句中了。

起初周围是静寂的。后来忽然起了一声鸟叫。我们把手一拍,便看见一只大鸟飞了起来。接着又看见第二只,第三只。我们继续拍掌,树上就变得热闹了,到处都是鸟声,到处都是鸟影。大的,小的,花的,黑的,有的站在树枝上叫,有的飞起来,有的在扑翅膀。

我注意地看着,眼睛应接不暇,看清楚了这只,又错过了那只,看见了那只,另一只又飞起来了。一只画眉鸟飞了出来,被我们的掌声一吓,又飞进了叶丛,站在一根小枝上兴奋地叫着,那歌声真好听。

巴金《鸟的天堂》一文中的鸟儿们颜色各异,形态不同。或大或小,或黑或白,或跳或坐,或站或舞……千姿百态。作者敏锐地发现这些鸟儿形态的差异,用全景扫描的方式,一一道来。对一只小画眉的精雕细琢,让这景色愈发精致起来。有点有面,引人遐想。

梁实秋对鸟儿形态的描写,更是让人拍案叫绝!你们看――

多少样不知名的小鸟,在枝头跳跃,有的曳着长长的尾巴,有的翘着尖尖的长喙,有的是胸襟上带着一块照眼的颜色,有的是飞起来的时候才闪露一下斑斓的花彩。几乎没有例外的,鸟的身躯都是玲珑饱满的,细瘦而不干瘪,丰腴而不臃肿,真是减一分则太瘦,增一分则太肥那样的纤合度,跳荡得那样轻灵,脚上像是有弹簧。

色泽斑斓,身躯匀称,形态轻盈,难怪梁先生发出这样的感慨:“世界上的生物,没有比鸟更俊俏的。”

三写习性:雁行斜去字联联

春天,新燕啄泥;秋日,大雁南飞。这是鸟儿的习性,自然的规律。“尽日空魑匏见,雁行斜去字联联。”这句诗出自唐代韦庄的《登咸阳县楼望雨》,写的就是大雁南飞过冬,在天空“写”下一行行“字”的情景。写鸟儿,写写它们最有特点的习性,岂不是更好?

先生说过,一分钟里头,鸽子可以飞三里路。这就比火车快多了。它们要是高兴,什么好玩的地方都容易去,并且成群结伴,总不会嫌孤单。这样想的时候,不免羡慕那些天生的飞行家了。

先生又说过,鸽子能替人带信,有些报馆里养着鸽子,派到各处收集最近的消息。这全靠着它们的记忆力。我们人到了陌生的远处,不见得就认识回来的道路吧。这样想的时候,不免佩服那些天生的通信员了。

一群鸽子一顺地飞下来了。一会儿,它们就停在广大的草地上。它们搜寻草上的果实来吃,这边一啄,那边一啄。每一只都是很和气的样子,不停地,“咕咕”地叫着,好像说“请呀,请呀”!

这几段文字出自叶圣陶先生的《一群鸽子》,作者在这篇文章里既生动地描述了一群鸽子在蓝天里翱翔、觅食,又信手介绍了一些关于鸽子通信、群居的科普知识,把两者结合得十分自然。读完这段文字,鸽子这群“天生的飞行家”“天生的通信员”,这个“和气的小团体”一定给你们留下了深刻的印象。最重要的是,他不仅站在一个观察者的角度来看鸽子,还用了小孩子的眼光来描述鸽子,来讲述自己的情感。也正因为如此,这些介绍鸽子习性的文字才那么平实、有趣!

用小孩子的眼光看鸟儿,你们可能还会发现课文中也有很多描写鸟儿有趣的地方:《雪儿》中那个“蓝天信使”,《燕子》中那群“演奏赞歌的音符”,《鸟语》中通晓鸟语的公冶长……去大好春光中找找这群天地间的精灵,试着和它们接近,跟它们交谈吧!

古有公冶长,鸟语识得详。

今日爱鸟人,照样做得棒。

声音加形态,习性不能忘。

广泛去积累,练笔别怕忙。

孩子们,多读,多积累,多写,多交流!希望你们也做一个通晓鸟语的“公冶长”!

正在赏鸟的爷爷

2017年3月25日