对中职机械专业课堂教学改革的思考

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摘 要：中职机械专业一方面要面临学生学习基础薄弱，学习积极性不高的现实，同时时展的需要对中职机械专业毕业生提出较高的要求，教师如何打破传统的课堂教学模式，进行必要的课堂教学实践改革，提高课堂教学效益，这是教师认真思考的课题。

关键词：中职；机械专业；教学改革

当前，尽管国家对中职教育予以了很大重视，但又面对中职学校的客观现状，学生的学习基础薄弱，学习能力欠缺，学习兴趣不浓厚，课堂教学效率低下，这些因素都造成教学质量不高。

一、中职机械专业面临的困境

1.传统理论教学影响严重

中职学生与普高学生比较，一方面他们对学习缺乏信心，自身未来没有规划，特别对于机械专业来说，学生的潜意识认为是技术蓝领工人，失去学习的动力。因此，结合专业发展的特点，提高中职学生动手实践能力既可以增强中职学生对自身未来规划的信息，又可以促进中职学生对自身未来规划的实现，教师要消除传统的理论教学的严重影响，给学生充分实践的机会，挖掘动手实践的潜能，培养学生的综合能力。

2.强调学科之间独立及学科上的统一完整的逻辑思维体系

单一的理论化学习过于从思维上强调各学科之间的相互独立及学科上统一完整的逻辑思维体系。这样不仅不利于学生思维的开发，同时达不到新时期对中职机械专业学生提出的要求，以致中职学生对待中职机械工程的好奇心不强、积极性不高，难以实现预期的教学目标，不利于中职学生今后的发展与成长。

3.教师的课堂讲授内容与方式缺乏创新

受到传统的机械专业课堂教学模式的影响，以理论知识讲授为中心，忽视对中职学生实践能力的培养，这样的教学活动不利于学生综合能力的发展，难以培养出适应时展需要的人才。传统的中职教育大都呈现“纸上谈兵”的状态，课堂讲授方式枯燥单一，缺乏创新，学生学习积极性不高。

二、中职机械专业课堂教学改革策略

随着时代的变化发展，中职机械工程及自动化课堂讲授应该在结合学生实际的基础上，从增强学生的理论基础与实践能力的角度加强课堂教学改革，提高中职机械专业课堂教学质量。

1.进一步完善教学理论体系

从传统的教材中汲取有益的教学理论，并结合时展需要，完善创新教学理论体系，一方面夯实机械基础知识、原理、制作方法、制作流程及机械设备等方面的内容，同时通过理实一体化课堂教学模式，注重对中职学生动手能力与逻辑思维能力的培养。

2.运用教学模块，创新课堂教学模式

运用模式教学原理，以理论联系实际为指导，培养学生的综合能力为目标，以模块化实践为主体，在强化学生理论学习活动的同时，提高学生的综合实践能力。依托于模块课堂讲授模式，将学习内容分成若干个模块，然后进行针对性的理论学习与专门化实践训练。这不仅能提高学生的专业技能，还能增强中职学生的创新意识。

3.创新课堂讲授内容与方式

积极倡导理实一体化课堂教学模式，改变传统以理论知识讲授为中心，忽视了对中职学生实践能力的培养的课堂教学模式。教师不妨运用理实一体化课堂教学模式，驱动课堂讲授法，实现师生角色的转换，将知识灌输转化为引导，学生实践等形式，从而为中职学生日后更好地适应实际工作岗位奠定坚实的理论与实践基础。

总之，中职机械专业肩负着培养高素质技术型人才的使命，教师一方面要意识到当前课堂教学的局限性，同时应结合学生的实际，加强改革力度，提高课堂教学质量，实现预期的教学目标。