浅谈自然拼读法在译林版小学英语教材中的应用与思考

开篇：润墨网以专业的文秘视角，为您筛选了一篇浅谈自然拼读法在译林版小学英语教材中的应用与思考范文，如需获取更多写作素材，在线客服老师一对一协助。欢迎您的阅读与分享！

【摘 要】随着教育部对小学课改的不断发展进步，在小学英语教学过程中越来越重视其基础教育，特别是英语单词的教育。所以，课改后的小学英语课本里出现的英语单词比之前的多了很多。在这样的情况下，如何帮助小学生们更有效地学好英语变得十分重要。文章主要针对自然拼读法在英语教材中的应用作了阐释，希望有利于提高英语教学的效率。

【关键词】课改;英语单词;自然拼读法;应用

英语是一种拼音文字语言，英语中的单词、字母的音形具有非常紧密的联系。针对英语语言的这一特征，在对小学英语进行教学时，引用英语语言与汉语语言之间的共性，将自然拼读法渗透到了英语单词教学中，利用单词构词法与单词音形之间的规律，有效地帮助学生提高记单词的效率和读写单词的水平，也使他们的自学能力和对语言的运用能力得到提升。

1.单音图教学

1.1使用自然拼读词典

在进行教学初期，新版教材发放下来之后，老师让每位学生都制作一个英语拼读本，在学习课本单词部分时，老师让学生找出含有学过的字母的单词，并将这些单词拼成单词网。长此以往，每位同学都拥有了自己的拼读词典。老师也要定期在班级里举办朗读拼读词典的活动和词典展览会，让学生在课余时间、休闲时间也可以学习单词拼读。经常对词典进行阅读有利与学生的英语学习，学生就在这样收集、整理、展示、朗读的过程中，不知不觉地掌握26个字母及其发音，甚至还有一些简单的单词。这种方法不仅可以提高学生对拼读知识的获取，还可以加强他们对于学习英语的热情和趣味性，从根本上消除了对英语的排斥感。

1.2使用视频资源教学

老师使用英语视频或动画来进行教学，给学生们创造了轻松愉悦的学习氛围。给学生播放纯正的英语口语发音，提高学生的发音准确度。老师在教学过程中要始终注意把对字母和字母发音的教学结合起来，让学生加强字母与字母发音之间的联想记忆。

1.3利用“字母操”教学

对于刚开始学习英语的学生，老师为了激发他们学习英语的兴趣，提高英语学习的趣味性，通常会在课堂上教他们字母操。所谓字母操是指，将英语中的26个字母用肢体语言表现出来。比如我们将双手五指并拢向头上举，使身体变成树丫的样子，这样就代表了字母Y;单手敬礼使手臂呈半圆状，这样身体姿势代表了字母P。老师将编排好的字母操教给学生，然后一边播放字母歌，一边带领学生一起做字母操，让学生在欢乐做操的同时也记住了字母的音和形，在轻松掌握英文字母的同时，也提高了对英语的学习积极性。

2.多音图教学

2.1综合拼读教学法

作为一种传统的拼读教学方法，综合拼读是让学生学习改变字母或者将字母合并，变成学生熟悉的单词。这种拼读方法可以帮助提高学生对读音、字母的迁移能力。老师在课堂教学中通常会利用一些语音材料，比如韵文、绕口令等来进行综合拼读教学。在教学中，老师切忌急于让学生跟读，应当首先对学生进行适当引导，让他们用已学的拼读法进行朗读。比如老师在教bleed的读法时，一般先教的是比较简单、与bleed读音相近的单词，比如need、bee等，用这种先易后难的方法，加上类比法，让学生逐步掌握新单词的读法，这样也利于学生可以产生联想记忆。

2.2拼音式拼读教学法

老师在进行汉语拼音教学中，系统地教导如何“拼”音是十分重要的，自然拼读也是一样的道理。拼读法将英语单词分解为很多个音位，然后将音位的发音和发这些音位音的字母组合或者字母解释清楚，继而利用这些字母去创造新的单词。在拼读中，辅音相对更简单，在加入元音的拼读后，英语语言的音节组合就变得更加自由、丰富。例如，老师在对这样的单词进行教学时，找出一些拼法、读音相似的单词，将它们都写在黑板上，让同学们有一个直观的感受，也有利于他们进行联想记忆，由简单的联想到复杂的，由熟悉的联想到新学的，比如可以举下面的例子：

a n---an：fan，can，pan，man，Ann……

a p---ap：cap，tap，lap，zap，rap，map……

a t---at：hat，mat，fat，cat，sat，pat……

2.3分析式拼读教学法

这种分析式拼读教学法是对以上两种教学方法的结合，学生在学习整个单词后会发现单词里声音与字母的关联，比如this、there、thank中都包括了共同字母组合就是th。

比如，老师在对以字母组合an为核心的单词进行教学时，在课堂上和学生一起在学过的单词中寻找含有an的单词，例如thank、can、bank、tank等。老师在进行书写时还会注意将相同的字母组合，也就是an，用其他颜色的粉笔进行书写，和其他字母加以区分，这样会使学生们对于字母组合an的发音以及写法加深印象，让学生在视觉和听觉的感染下对学习的单词读音进行分析，更好地掌握an的发音和写法。

在多样的教学方法的帮助下，学生对于单词的音图知识得到丰富和发展，他们对于音图以及其发音规律也有了更深程度的掌握。与此同时，学生会运用学到的不同的音图去认字造字，无形中巩固了所学的知识，也使他们的英语词汇量得到了迅速增加。

3.结束语

总而言之，自然拼读法给英语初学者提供了一个十分有效的学习方式，能给初学者很好的语音启蒙。老师们应在教学过程中加强对自然拼读教学法的应用，在教给学生知识的同时，也教给他们学习方法，所谓“授人以鱼，不如授人以渔”，使学生掌握学习英语单词的方法，学会自主学习、自主阅读，让他们能够做到听音识词、见词会读，从而提高学生在英语学习方面的综合素质，也提高他们对于英语学习的积极性和自信心。

【参考文献】

[1]胡晨筱.巧用自然拼读活化语音教学――自然拼读法在译林版小学英语教材中的应用与思考[J].小学教学参考，2014.36（25）：55

[2]郑玲菡.浅谈自然拼读法在小学英语教学中的应用[J].校园英语，2012.06（48）：166-167

[3]黄小华.浅谈自然拼读法在小学英语中的应用[J].现代企业教育，2013.12（56）：288

（作者单位：江苏省常州市武进区星辰实验学校）