印刷教学论文：职业教导中印刷课教学改革透析

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作者：李俊平 单位：辽宁省新闻出版学校

针对中等职业学校教学既强调基础性，又注重实用性的特点，改革教学方法，不追求学科的系统性和完整性,而是根据培养目标的能力因素和岗位需求,筛选出学科中与培养职业能力直接有关并且使用频率较高的专业知识内容,采用理论联系实际的一体化教学方法或项目教学方法。

人才的培养模式亟待改革，针对这些情况，我校对印刷专业课程结构进行了调整，延长教学实习时间，加大专业课程教学课时；根据企业对印刷人才的需求变化，除了传统的印刷基础课外，还需要增加印刷成本核算和包装印刷等课程；根据职业学校重视学生实际动手能力的特点，适当减少印刷专业基础课时，如印刷色彩学、印刷材料学；加大印刷主干课时，如印刷工艺、印刷机结构，以保持印刷专业特色优势。印刷色彩学教学改革近年来在教课过程中积极开展主干专业课的教学法研究和教学改革尝试，以适应新形势下教学要求。印刷色彩学一门理论性很强的专业基础课，按照传统的教学方法，由于专业学生的理论基础较差，所以涉及到色坐标、色域转换等理论分析同学们就难以理解，教学效果也不理想。主讲教师，参考国外先进的教学方法，结合印刷过程中实用的内容，对色彩学课程的教学方法进行了大胆的改革，大幅度减少理论讲解，通过精心设计的色彩制作项目，让学生在动手制作的过程中逐渐理解相关的色彩理论及其在印刷中的应用，取得了非常好的效果，大受学生欢迎。印刷材料学教学改革印刷材料课程是印刷专业的基础课程，在教学过程中教师结合教学实践，在传统印刷材料纸张、塑料、油墨、胶辊、印版的基础上进行了扩展，引入当今印刷行业中比较新型的印刷版材——CTP印版，传统与现代相结合，让学生学习的知识能够跟的上时代的发展；在教学中增加了动手操作环节，将理论知识运用到实践操作中，用理论指导实践，用实践来领悟理论知识；课堂上增加了电化教学的内容，通过观看印刷相关的视频短片，加深视觉印象，让所学的知识更加形象化，同时也扩展了学生的知识范围。新教学方法的尝试，取得了理想的效果，更加提高了学生的学习积极性与主动性。

胶印机操作课程教学改革实践性课程通常是多门专业基础理论课的知识的综合应用，应着重考虑如何通过实践教学来加深学生对所学理论知识的理解，改革现有的印刷专业课程体系，制定合理的教学方案。胶印机操作课程就是《印刷原理与工艺》、《印刷色彩学》、《印刷机结构和调节》等课程的综合应用，也是学习这几门课程的最终目的。所以应该首先从基础理论课中提炼出这门课程的教学中涉及的必要的知识和内容，然后将这些知识和内容分配到相应的操作训练中来强化，在操作时注意这些知识的运用，用理论来指导实践。胶印机操作课是一门实操课程，要求学生们自己动手学会印刷机的操作调节印刷技能，由于学生都是初次接触印刷机，如何让他们在有限的时间里理解和掌握印刷机的操作要领呢？通过分析研究我们把操作内容按照承印物在机器上的运行顺序进行了合理的分解，制作成一个个操作训练项目，制订出操作标准、规范和要求，每一个项目相对独立，教学中按照项目教学逐项考核，教学效果非常好。此外，印刷企业管理采用模拟印刷企业运作的模拟教学法，避免了传统课堂管理教学的枯燥与乏味，学生参与的积极性很高，并且能够相互配合，主动外出调研查找资料，教学效果明显改观。