微课在电工电子技术教学的应用
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摘要：微课是新时代下的一种教学形式，具有很强的针对性和精细化的特点，很多一线教师都在课程中广泛应用。电子电工技术作为信息技术课程的组成部分，重要性不言而喻，它具有很强的实践性，在电子电工技术教学中，合理运用微课，有助于教学质量和教学效率的提升。本文分析探讨了在中职电工电子技术教学中微课的应用，以期提升电工电子技术教学效果。
关键词：微课；中职；电工电子技术教学；应用
随着新课改的不断发展，越来越多的教育工作者发现了微课的重要性，在中职电工电子技术教学中融入微课教学理念，在课堂教学过程中引入微视频，能够提高学生学习的主观能动性，让学生在立体化和动态化的教学中，更有效地理解和掌握中职电子电工知识，提升学习效率。
一、微课在中职电工电子技术教学中的应用
1.教学原则
1.1以人为本的原则。在中职电工电子技术教学中，应用微课教学，要注意在以人为本原则下进行教学，多和学生进行交流、沟通，及时发现学生在学习过程中遇到的问题，然后，结合学生学习的具体情况和学习需求，制定针对性的教学体系，不断适时调节教学措施，从而使微课教学能够适合学生个性化的学习需求，进一步推动学生个性化成长。1.2多元化原则。在中职电工电子技术教学中，进行微课教学还要注意多元化教学原则，设置的教学方法要符合现代化对教学的要求，比如分组合作教学法、自主探究式教学法、游戏教学法等，这些教学方法融入到微课教学中，形成多元化的微课教学模式，最大限度提升学生学习的自主性，有效提高学生的学习效率。
2.教学措施
电工电子技术课程具有很强的实践性，知识点有很多是相对独立的，因此，教学体系要有效结合每个知识点，微课教学应用在中职电工电子教学中具有较强的针对性和适应性，能够有效提升教学效果，提高教学质量。本文分析微课在中职电子电工技术教学中的运用，主要以可编程控制器教学为例子，探讨微课教学中的各项实施内容。2.1在教学目标和需求上合理设置内容。可编程控制器教学内容相对来说比较复杂，在设置微课内容的时候，教师要注重了解和研究课程教学要求和教学难度，制作出合理的课堂教学微视频。在制作微视频的时候，教师可以通过互联网或者图书馆，获取广泛的数字资源，然后经过分析整理，最终确定基础教学视频[1]。此外，为了保证微视频质量更好，教师还要利用编辑软件的渲染、剪辑等功能处理微视频，提升其质感，确保微课教学的连续性，形成完整高效的教学体系。在设置可编程控制器微课内容，教师在讲解小车控制梯形图的时候，可以借助网络找到小车梯形图图片和小车运动视频等相关资料，然后经过Flas制作工具，整合这些图片和视频，再在课堂上展示给学生，通过观看微视频，学生能直观地理解梯形图动作状况，从而提高学生的学习效果。
2.2采取各种合理手段，实现微课整合。在微课教学中，教师应该不断丰富教学方法，让可编程控制器教学体系以微课为核心，呈现多元化，才能激发学生学习兴趣，进而提高学习效率。比如在课堂引入微视频教学的时候，教师可以采取趣味活动导入、生活情境导入等等，让微视频理论和实际相结合。此外，教师应该通过网络平台，将微课进行实时交互，在这个基础上，掌握学生在学习过程中遇到的问题，并且及时解决，从而使课堂教学达到快速和高效的效果。在机械手梯形图教学的时候，教师可以先让学生观看机械手运动视频，然后引导学生分析机械手梯形图可编程控制中的状态、动作要素以及转移条件，再进行编程。教师在学生完成初步实践之后，再结合教学资料讲解梯形图，让学生和自己实践的图形相对比，总结分析出在编程设计过程中自身存在的问题，进而提高学生的学习质量[2]。2.3合理设置教学评价，做好教学调整。中职电工电子技术进行微课教学，教师要结合各项教学原则，设置符合教学实际和学生实际的各项教学评价，然后根据评价结果调整和优化教学计划、教学方法，这样才能使教学体系实现动态化，最大限度提高课堂教学效率。在教学过程中，实施动态化的课堂评价，让学生有足够的空间进行自主学习，对教学内容进行探索和反思，使课堂评价和学生的发展达到同步[3]。评价的时候，教师认识到学生学习是动态的，发展的，变化的，不能一成不变的看待一个学生的发展，要时常给予鼓励，让学生对可编程控制器微课学习充满兴趣和自信。同时，学生也可以对教师进行合理的评价，评价的方面可以是教学设计、教学方法以及教学内容等教学的全过程，分析可编程控制器微课教学是否合理，是否有效，是否科学，并及时客观地指出教学中教师存在的不足以及缺陷，然后提出自己的看法，促进教师教学质量提升。教师要正确对待学生给予的评价，不好的改变，好的提升，对教学方法、教学内容和教学目标做出及时的调整，这样不仅使微课教学体系满足中职电工电子技术教学要求，也促进师生之间形成和谐良好的关系，提高教学质量的同时，全面提高学生的综合素质。
二、结束语
微课教学主要是指在课堂教学中通过微视频展示教学内容，教师在微视频的基础上，讲解知识，模拟设计，让学生充分参与到知识教学中。和传统课堂教学相比，微课教学模式有很大的不同，特别是教学方式和教学内容方面。在新时代下，中职电工电子技术教学中，教师要积极尝试和实施微课教学，设计好微课教学内容，在各项教学原则下实施微课教学，形成高效、系统的电工电子技术教学体系，培养出符合社会需求的高端人才。
参考文献：
[1]周红丽.中职校《电工电子技术与技能》微课教学设计的研究[J]电子测试,2016,(19):104+101
[2]高艳艳,陈湘,陈宏媛.微课在《电工与电子技术》教学中的应用[J]科技展望,2015,(34):190
[3]王英.信息技术在中职电工电子教学中的应用实践与研究[J]职业,2015,(03):142
作者：翟琴静 单位：江阴市华姿中等专业学校