论顶岗实习教育管理过程中的问题及对策

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摘 要：

顶岗实习是高等职业教育教学的重要组成部分，对于培养学生的职业能力和职业素质具有十分重要的作用，对学生顶岗实习教育管理过程中存在的问题进行了分析，提出了相关对策。

关键词：

顶岗实习;教育管理;对策

中图分类号：

G4

文献标识码：A

文章编号：16723198（2014）23013401

顶岗实习不仅能检验学生的专业技能，还给学生提供了一个认知社会、认知企业的机会。学生可通过顶岗实习将所学理论知识与企业生产过程相结合，在真实岗位中熟悉岗位能力要求，强化专业技能，逐步培养职业综合能力。

1 顶岗实习教育管理中存在的问题

1.1 专业不对口

一些高职院校在安排学生实习时，为了方便管理，不管学生所学专业如何，都集中安排在一个地方或几个地方实习，出现了机电工程专业学生从事酒店管理工作等严重专业不对口现象。导致学生到实习单位上岗时发现与自己所学专业存在很大的差别，加上工作辛苦、生活不习惯，就会产生不满的情绪，实习不专心，请假逃工等情况时有发生。

1.2 企业参与意识不强

在学生实习中，企业扮演了很重要的角色。目前，我国还没有一套完整的针对学生在企业实习的制度保障体系和法律体系，不少企业因担心实习生是生手，会影响产品质量、生产秩序和生产安全，安排的只是打打下手、扫扫地等工作，即使安排少数学生上岗，也疏于对学生进行业务进行指导。还有一些企业只是安排学生完成重复性的简单工作，将学生当作廉价的劳动力。

1.3 缺乏专业教师指导

顶岗实习既有集中实习，也有自主实习。在集中实习期间，学校可派专业教师到学生实习地进行指导，对于自主实习，虽然学校在送学生到实习单位时都指定了企业实习教师，但从学生反馈看，学生从企业实习教师处得到的指点较少。

2 加强顶岗实习教育管理的对策

2.1 召开顶岗实习动员大会

实习前召开顶岗实习动员大会，明确企业的岗位设置和工作流程，并尽可能详细地说明工作内容与工作职责，宣讲实习管理制度，强化学生的安全意识教育。另外，要注意请高年级或者已经工作了的优秀学生代表给低年级的学生分享实习经验及收获，帮助学生掌握实习中的工作方法。

2.2 完善顶岗实习管理流程

顶岗实习是有其自身的目标、内容和制度的重要教学环节，学校对学生的实习管理应有计划、有制度，并制定专门的管理流程，使顶岗实习工作做到管理有序、队伍稳定。

图1 顶岗实习管理工作流程

2.3 建立顶岗实习管理平台

在外实习的学生比较分散，为了方便快捷地了解学生在外实习情况，学校可建立顶岗实习管理平台，通过平台不仅可方便教师和学生进行交流，还可以通过平台对学生进行管理和指导。

指导老师通过激活实习、结束实习、查看实习、布置学习任务等操作对学生进行实习指导和管理。在外实习的学生可以通过顶岗实习平台查看教师作业布置并完成作业，提交转岗申请、填写日志、周记及月报等。学校可以通过平台统计学生上平台的相关数据及教师管理学生数据，如实习日志统计、实习周报统计、实习月报统计、实习任务统计、实习考核统计、实习成绩统计等及时监控实习情况，调整实习管理方法，提高实习质量。

2.4 充分发挥学生干部和优秀实习生的作用

常言说得好：在家千般好，出门一日难。学生在外实习有时会遇到意想不到的事情，学生又没有社会经验，难免会出现思想波动，实习指导教师对外应积极交涉改善条件，对内应稳定学生的情绪。如果一名教师要管理的实习学生过多，就应充分地发挥学生干部的带头作用。学生干部是和学生交流沟通最好的渠道，我们要积极召开学生干部会议，将顶岗研究实习的成败意义及现状如实的告知大家。鼓励学生干部积极面对实习过程中遇到的问题;要求学生干部积极起模范带头作用，勇于吃苦，在艰难的时候发挥学生干部应有的毅力、素质，展现学校的精神面貌，维护学校的声誉。同时，要指导学生干部积极与同学们交流、沟通，了解同学们的各方面情况，帮助同学们解决心理上、思想上的问

题，体现同学之间的友爱与关心。鼓励他们在做好本职工作的同时，也要积极起模范带头作用，在同学情绪不稳时，要义不容辞地去帮助同学们、关心同学们，帮他们解决问题、处理问题、克服困难。有时候，他们的一句话，也许比我们老师的十句话还管用。有了他们的帮助，我们的工作开展起来也相对地顺利些。

2.5 加强校外实习基地的管理

为了方便学生实习，学校应结合专业需要和教学改革的实际，遴选专业对口、工艺和设备先进、技术力量雄厚、管理水平高、生产任务充足、资源优质的企事业单位作为学校的校外实习基地。在学生实习前，基地要组织对学生进行岗前培训，明确实习实训任务和要求，与学校共同制定实习实训方案。实习实训过程中，基地要加强对学生的管理;学校要依据基地建设方案和有关规定对各基地进行定期检查。除此外，每三年对校外实习基地进行评估考核，其中协议到期的基地，根据双方合作意向与成效，可办理协议续签手续。到期未续签的实习基地作撤销处理。

2.6 提高实习教师的指导能力

一是聘请企业技术过硬的专业技术人员到学校来讲课，在实训室里指导学生实习，提高其教学能力。我校机电技术专业、数控技术专业、汽修专业等五个专业都已从企业聘请了多位技能名师，并且效果很好。二是安排专任教师到企业锻炼，提高其实践动手能力。根椐人才培养方案的要求，我校规定每个专业教师都要到企业实习至少两个月，所以我校每年上半年除指派少数专业教师到企业锻炼半年或一年外，更多的是利用暑假两个月时间指派专业教师到企业锻炼学习。教师在企业学习期间必须跟顶岗实习学生一样每天要上我校的“顶岗实习平台”，将企业实践情况每天写一份日志或一周写一份周记，每月需写一份月报，学校人事处每月都进行检查和通报情况。通过这些方法，我校教师的实习指导能力得到了整体提升，促进了顶岗实习质量的提高。

2.7 优化三位一体的管理模式

顶岗实习是一种学习状态，也是学生在校学习的延伸，是学生将书本知识转化为实践知识的重要过程。顶岗实习涉及学校、企业、学生以及社会等各方面，这段时间的学生是最不好管理。为了更好地管理学生，学校在制定培养方案时，应将学校、企业和学生有机地结合起来。学校应要求企业为学生指定企业实习指导教师，学校安排的实习指导教师也要经常到企业去，了解企业需求，了解企业对学生的要求，并将信息及时地反馈给学校。辅导员也要常常与学生取得联系，了解学生实习思想动态，及时地做好学生心理和思想工作，使学生在企业实习时专业上有学校实习指导教师和企业实习指导教师的指导，心理及思想工作方面有辅导员进行疏通和沟通，实现三位一体的管理模式。

参考文献

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