自媒体视域下民办高校思想政治教育话语权的变革与创新

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随着科学技术的不断发展，以微博、微信等社交平台为载体的自媒体网站也愈加发达，构建了一个更加开放的、平等的沟通平台，也使人们体会到了前所未有的话语自由，而作为一贯走在时代最前面的高校大学生，特别是民办高校的大学生，更是自媒体的忠实拥趸，因而，以立德树人为培养目标的高等院校的话语权面临着极大地冲击，因而，如何在新时代化被动为主动，实F民办高校思想政治教育话语权的变革与创新并增强高校思想政治的时效性则是民办高校思想政治工作者亟待解决的问题。

一、自媒体与民办高校思想政治教育话语权的关联与耦合

话语权是社会话语体系与主流意识体系当中最重要的组成部分，而思想政治教育话语权是高校思想政治教育体系当中的重要组成部分，高校思想政治教育又是社会主流意识形态的认同与构建的主要承担者，因而，话语权在思想政治教育当中起着至关重要的作用，其关乎着思想政治教育的成败得失。高校的思想政治教育如若想实现其特定的功能，就必须借助一定的载体，当今社会，自媒体作为社会大众实现其话语权的主要承载者，在高校思想政治教育当中也具有十分重要的地位。传统的课堂宣讲式的教育方式已经无法满足当代高校大学生对于思想政治教育的要求，因而在这种环境与背景之下，借助当代大学生最为熟悉的平台，实现高校思想政治教育的革故鼎新则势在必行。民办高校作为我国高等院校当中的一个重要组成部分，其具有着本身独特的特点，如其生源质量相对于普通本科院校的学生来讲比较差，但学生的活跃程度与创造力又相对比较强，因而，对于民办高校来讲，如若想实现思想政治教育话语权的变革，就必须认清当前的时代背景，抓住并学会利于自媒体的优势，发挥其正面的效应，使其能够为高校的思想政治教育工作所利用，从而克服其思想政治教育实效性不强的弊端，实现对高校思想政治教育实效性的提升。

二、高校思想政治教育话语权的机遇与挑战

（一）高校思想政治教育话语权的机遇

第一，其拓展了思想政治教育话语权的新空间。自媒体的最大特征就是其多元化、即时性与交互性。但众所周知的是，传统的思想政治教育都是通过课堂的宣讲形式而存在的，对空间与时间都作了特定的限制，学生与教师之间是授受关系，缺乏相对的互动与沟通，而自媒体给了其更为广阔的话语空间，增强了他们之间的交互性，能够为学生提供一个更为广阔的空间，尤其是对于民办高校的学生来讲，他们喜欢形式新颖、更为多元化、交互形式较强的学习方式，因而这种摆脱了传统空间的教学模式则更为适合民办高校的思想政治教育。第二，其丰富了民办高校思想政治教育的内容。话语权拥有其特定的历史特征，其不能离开时代而单独存在，因而，在在媒体的环境下，为高校的思想政治教育提供了更为丰富的素材，而且其形式更为新颖独特，更能为当代大学生所接收，并且，自媒体本身的外延性为高校的思想政治教育提供了更为丰富的话语与交流权。

（二）高校思想政治教育话语权的挑战

主流意识形态受到了冲击。不可否认的是，高校的思想政治教育一直以来都具有非常强大的话语权，并且凭借着这种极为强大的话语权来引导着高校大学生主流的价值观导向。但是在在媒体的条件下，大学生能够接收到的外来的话语权更为广发，因而其就容易受到另外一些话语的影响，这使得高校思想政治教育面临着极大的挑战。另外，传统的思想政治教育由于自媒体这种新的形式的介入，也使得传统思想政治教育的话语权显得单一沉闷，从而受到了更为极大的冲击。这些都迫切的要求高校思想政治教育的话语权的变革与创新。

三、民办高校思想政治教育话语权的变革与创新

1.加强意识形态的教育，抢占话语权

事实上，意识形态就是通过一定的话语进行系统的宣讲与表达的。但由于目前大众能够通过自媒体的形式接触到更多的不良的意识形态的思潮，并由此带来各种拜金主义与消费主义，而民办高校的学生又由于其本身在这方面的意识就比较薄弱，因而高校应通过网络这种学生更为熟悉的模式抢占话语权，加强思想政治教育。

2.重构思想政治教育的话语方式

民办高校的学生由于其本身的特点更为活泼，因而当前仍带有较为传统的独话方式的话语模式并不适合其的发展，因而，教育者应该摆脱当前的这种传授方式，通过一个更为广阔与开放的形式，重构话语权，使师生之间能够进行平等对话，这样才能够使学生实现本身的自我反思与反省。

（作者单位：广东科技学院）