论棋类项目的心理选材

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摘要：从棋类的项目要求及比赛特点来看，心理素质是棋类选材的重要依据，它主要包括记忆、意志、智力、神经类型及兴趣五个方面的内容。并按年龄和入队层次划分了三个阶段，作为棋类选材的参考。

关键词　棋类项目；心理；心理选材

一、棋类运动选材应重视心理选材

棋类运动项目是智力性的体育竞技项目，它的特点是比赛时间长，斗智力，斗体力，运动寿命长。本人在长达二十年的比赛中能保持前六名。全国性、亚洲性、世界性的比赛，每赛一局都要好几个小时，每次大赛一般都要半个月以上。

棋类运动员的选材不像其它体力项目，有不同的要求，棋类比赛是在神经紧张的状态下进行的脑力活动。在这种情况下，如何发挥大脑的竞技能力，保持最佳的竞技状态，这些主要受心理技能影响。如思维、记忆、直觉、意志，以及个性心理特征，因此我认为，心理素质是棋类选材的重要依据。

二、棋类运动员心理选材的内容和方法

由于棋类项目有它的特殊性，与体型、生理指标要求不高。除智商(IQ)测试外，大多数指标都不能用测量仪器来准确获得，使我们的自动检索工作有一定难度。目前国内外教练都是凭经验和一些非仪器的测试方法来评定各项指标的。

棋类运动员心理素质自动检索内容和方法如下：

(一)记忆记忆是棋类运动员心理素质中的重要组成部分。在棋赛过程中，运动员必须凭记忆来动用所学过的理论知识和实战经验来随机应变。作为一名优秀棋手，其记忆的品质，如记忆的速度比一般人高。象棋男子世界冠军胡荣华能蒙上眼睛同时对弈二十多局棋，这说明他的速记和记忆非常精确。中国国际象棋特级大师叶江川不翻阅笔记，能够摆出十多年前研究过的对局……可见优秀棋手的记忆是令人信服的。

(二)意志棋类比赛的另一个特点是时间长，艰苦的比赛要求运动员要有顽强的意志。例如在1997年全国冠军比赛上，湖北有一名将由于信心好，在比赛中段，靠顽强的意志取得五连胜，最后夺冠。与之相反，由于害怕对手，惊慌失措，棋手就会江河日下，面目全非。我省一名运动员在比赛中连负五局，最后名落孙山。因此教练员可以通过观察运动员多次在连续的比赛和训练中情绪的表现，和水平的发挥，来评定其意志品质的优劣。

(三)智力棋类运动是一项智力的竞赛。根据对全国棋类少年冠军赛名列前三名小棋手的智力测试，结果表明他们的智商均在130以上。现在理论认为，棋类项目基础上要求达到世界一流水平，其智商不能低于130，而省市级棋队的自动检索标准不能低于110，另外文化学习和智力关系比较密切。对运动员选择时，文化学习成绩，尤其是语文、数学的成绩，也作为评定智力的参考依据。

(四)精神类型棋类项目是双方运动员在比赛中斗智力的竞赛，适于活泼型、安静型的精神类型者。1992年北京对几名国际象棋运动员出身的教练进行类型测试，结果表明安静型、活泼型的占80%。其中获得国家大师以上称号的教练都是活泼型和安静型的。活泼型的教练代表有：特级国际大师吕钦、胡荣华等，安静型的教练代表有：国际特级大师徐俊等。

(五)对棋有兴趣就是说棋瘾大。它是挑选棋类运动员最基本的条件之一。如果对棋兴趣不大，下棋就没有动力，以致运动员没有敏锐的棋感，丰富的棋艺想象力。著名特级大师谢军、叶江川等事业的成功，都与他们自幼就对棋有着浓厚的兴趣分不开。棋类教练员一般根据运动员训练自觉性和灵巧性的程度来评定其对棋兴趣浓厚的程度。

上述五个因素不是孤立的，而是一个紧密相连的系统。如智力超常的人可以根据他对某一学科的兴趣而成为文学家、数学家等等。但如他对棋没有兴趣，是不会成为一名优秀棋手的。如兴趣和意志高的人可以在某种程度弥补智力偏低的不足。由此可见，棋类项目选材是一个复杂的问题，教练员须把各项心理因素进行综合分析和评定，并有待今后不断地探讨。

三、棋类项目心理选材的阶段划分

(一)选人业余体校：6至10岁，身体健康，智商100以上，文化学习好，语文成绩突出者。对棋有一定的兴趣，经过启蒙教育和训练，能掌握最基本的象棋知识，基本消灭“盲棋”。

(二)选人省市级棋队：11至15岁，身体正常，在业余体校是成绩优良的尖子，对棋有浓厚的兴趣，能自觉训练，棋感好，记忆力强，掌握初、中级的棋艺理论知识，有一定的计算能力。

(三)选人国家队：16至23岁，具有良好的思维能力，看谱能过目不忘。能进行一般的蒙目棋练习，对棋谱有自己的见解，掌握大量中、高级理论知识，有较强的算度。

对以上三个阶段的选材，必须注意个体和性别的差异。如男女有别，在儿童时期男女思维，记忆差异较小，随着年龄的增长，这些差异也会增加的。因此，教练员在选材时应注意这些情况。