关于Word实验教学的探讨
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摘要：word教学是大学计算机基础课程中的一个重要组成部分，而实践部分尤为重要。该文主要探讨Word实验教学的课程设计，以便使学生更好地掌握Word的基础知识，提高Word的操作能力。
关键词：Word；实验教学
中图分类号：G424文献标识码：A文章编号：1009-3044(2012)03-0652-02
Study on Teaching of Word Experiment
XIA Yun
（College of Mathematics and Computer Science, Anhui Normal University , Wuhu 241000 , China）
Abstract:Teaching of Word is important in the course of computer fundamentals in the university.And the teaching of Word experiment is very important . This paper discusses the course design of experimental teaching about Word , which can enable the students grasp the ba? sic knowledge of Word and improve their operational capacity .
Key words: Word; teaching of experiment
Word是微软公司的办公软件Microsoft office的组件之一，Microsoft Office Wor d 2003是一种字处理程序，可使文档的创建、共享和阅读变得更加容易。大学计算机基础课程中Word这一章的教学目标就是使学生学会对文档的基本操作和编辑以及排版、图形等的使用，在学习的过程别强调实验教学，期望通过实践学习使学生能够提高应用知识灵活处理实际问题的能力。
1 Word实验教学
Word实验教学必须有明确的实验大纲和实验内容，要求书写Word综合实验的实验报告。上机实验一般有两种形式，一种是验证性的实验，另一种是设计性的实验。验证性的实验主要让学生练习课堂教学中的基本操作，因此难度不太大，可以增加学生学习的信心。而设计性的实验一般是综合性实验，要求学生具有一定的创造性，激发学生的学习兴趣和求知欲，培养学生应用所学的Word知识解决实际问题的能力。
1.1验证性的实验设计
一般验证性的实验多是配合课堂教学的内容，是对课堂教学的一种强化训练，因此，在设计实验内容时一定要与当前的课堂教学的教学进度相吻合。本文作者在制定实验时，一般先明确本次实验的实验目的和实验要求，再给出具体的实验内容，以及本题按实验要求所做出来的最终效果图。之所以要给出实验题目的效果图，主要是笔者在教学实践中发现，题目在描述中可能不够详细、具体，使得学生在做题时，可能做出的答案不合题目的要求，如果给出题目的最终效果图，便于学生更好的做题，掌握知识点。例如，在文字与段落格式修饰的练习中，实验题目如图1所示。
图1 Word验证性实验题目
该实验题目不太难，但是在实际操作中若没有最终效果图加以指导，学生容易将标题文字的阴影边框设置为段落阴影边框。若在实验中添加了最终的实验效果图，效果图如图2所示，上文中所提到的错误就不但可以避免，同时也可以让学生加深对文字边
框和段落边框设置操作的了解，此外还向学生们强调了审题的重要性。
图2 Word验证性实验题目的效果图
1.2扩展性的实验设计
由于课堂教学的课时限制的原因，Word中很多的设置操作无法在课堂上进行理论教学和演示，但是这些操作也会出现在Word文档的格式修饰中，因此，笔者就将这些内容安排到实验课当中。例如，格式编排中的中文版式、水印填充等内容以及插入题注、脚注等内容在教学大纲编写时没有作为课堂教学内容，但是这些操作在今后的文档格式编排中也可能会使用到，因此，笔者在课堂教学时强调对于Word格式编排时，一般都是先选定操作对象，再执行相关的操作。例如，在实验课时，就专门针对格式设置中的中文版式设计了一些相关的实验题，实验题目就是要求做出如图3所示的格式效果。
图3中文版式格式设置的实验效果图
笔者在实验课时发现，只需简单的引导，学生基本上都能很快独立完成这类的实验题目，而且在综合实验中，学生能熟练且灵活的使用这些格式设置的方法。
1.3综合性的实验设计
综合性实验一般其实验内容多是本章内容的综合知识方面的实验，它的主要目的是培养学生运用知识解决实际问题的思维能力和动手能力。因此，笔者在Word综合性实验方面的实验设计中，一般多是给出指定的实验目的和要求，由学生们自行设计实验方案加以实现，相对来说与前面所提到的验证性实验和扩展性实验相比较而言，它在实验过程中没有过多的条条框框的规定，更能易于学生的创造能力和思维能力的培养。例如，笔者在教学过程中曾要求学生用Word 2003制作一份电子报纸，实验要求和目的如图4所示。
图4 Word综合性实验的实验目的和要求
从学生交上来的综合性实验的文档来看，学生各自感兴趣的内容不同，有的是自己家乡的介绍，有的是动漫介绍，有的是体育方面的介绍等等，在排版中基本上都能较好的实现图文混排，在版面编排中，大部分同学都采用了艺术字，有的同学使用表格进行版面分割，有的同学则使用文本框进行版面分割。这次综合实验总的来说达到了实验目的，锻炼了学生们使用Word中的知识来解决实际问题的能力。
2总结
在Word教学中，实验教学是很关键的一个环节，不管是验证性实验的设计，还是综合性实验的设计，在设计时都要能够激发学生的学习兴趣，巩固课堂的教学。当然，也可以根据学生掌握的情况，适当的设计一些扩展性的实验内容，激发学生的探索精神。笔者在今后的实验教学中会继续探索，期望能激发学生的学习兴趣，更全面深入的让学生掌握Word方面的知识。
参考文献：
[1]许勇.大学计算机应用基础[M].合肥:中国科学技术大学出版社,2009.
[2]冯博琴.计算机文化基础教程[M].北京:清华大学出版社,2007.
[3]许勇.大学计算机应用基础教程[M].北京:高等教育出版社,2011.