开篇:润墨网以专业的文秘视角,为您筛选了一篇优化小学语文课堂,实现高效教学范文,如需获取更多写作素材,在线客服老师一对一协助。欢迎您的阅读与分享!
1. 运用幽默的教学语言,激发学生的学习兴趣
在传统教学中,教师根据教材内容进行按部就班的教学,教学课堂氛围严肃,学生在学习过程中对语文学习不感d趣。随着素质教育的进行,教师在教学时要灵活运用教学语言,用机智幽默的语言来激发学生的学习兴趣,使他们在教师的引导下进行积极主动的知识探究。兴趣教学符合小学生的认知特点,在对事物有兴趣时,学生才会产生想要深入了解的欲望,才会积极地进行知识探究。因此,教师在进行教学时,要从学生的个性特点出发,激发他们的思维性,促进他们个性的发展。例如,把幽默的语言运用到课堂导入环节,能够使学生的精神快速集中,并跟随教师进入语文知识的学习中,使课堂教学效率有效提高。幽默的教学语言需要结合教学情况进行运用,教师要在教学过程中不断提高自己的教学能力,运用机智和幽默来感染学生,激发他们的学习主动性。
2. 以人文本,激发学生的学习主动性
教师在引导学生进行自主学习时,要放手使学生成为学习的真正主人,并通过努力探究使其语文综合能力获得提高,体会到学习的成就感,激发他们的学习责任感。例如,在教学《月光曲》时,让学生对课文进行自主探究,并进行有感情的朗读。学生通过自主学习,能够深入地理解课文内容,体会到盲姑娘遇到贝多芬时惊奇、喜悦的感情,并在朗读过程中把盲姑娘的感情充分表达出来。在教师的引导下,学生在阅读中体会,在阅读中领悟,有效掌握了教材中的重难点,充分激发了学生的学习主动性,使他们在课堂学习中始终保持着积极的学习心态,对新知识的探究充满着激情,大大提高了学习效率。因此,教师在教学过程中要注重贯彻“以人为本”的教学理念,使学生改变传统教学中的被动学习状态,激发他们的学习主动性,使他们运用已有的语文知识和经验来进行探究、发现,从而获得更多的新知识,促进他们语文综合能力的提高。
3. 创设问题情境,促进学生的深入理解
在小学语文教学中,要促进学生语文思维的发展,就需要让他们在学习过程中多提问、多思考,有效掌握所学的知识。因此,在教学中,教师可以创设问题情境,让学生通过自主探究学习,找到解决不了的问题,然后让学生进行分组讨论。通过讨论并结合小组成员的智慧,学生有效地解决了这些问题,更深入地理解了课文内容。在教学中,教师要鼓励学生敢于质疑和提问,之后把自己和他人的不同意见说出来,才能产生思维上的冲突,通过讨论,使这些矛盾得到解决,从而促进学生思维获得发展。在问题情境中,教师要充分发挥学生的主动性,让他们学会提问、学会解决问题,使课堂教学在学生的积极参与中获得实效。
4. 结合写作进行教学,提高学生的语文综合能力
小学语文教学除了让学生掌握教材中的内容,教师还可以结合写作来加深学生对课文的理解。在教学活动结束后,让学生从课文内容出发,充分展开想象进行创作,使学生在深刻理解课文内容的基础上进行创编,能够让他们更好地运用已有语文知识,加深对新知识的理解。例如,在教学“一次成功的实验”之后,教师可以给出命题:如果你参加了这次实验,你会怎么做?通过思考,学生纷纷开始了写作。在写作过程中,学生把自己放到了课文的具体情境中,有利于更好地体会课文中实验的目的和价值。在语文教学中进行写作拓展,让学生摆脱了传统教学中“题海战术”的练习方法,进行了充分的创作和想象,有效地提高了他们的语文综合能力。
5. 引导学生养成良好的学习习惯,提高他们的学习能力
小学生正处于成长和发展的重要时期,在教学中,教师要注重引导学生养成良好的学习习惯,使他们能够有效地提高学习效率,养成良好的习惯并长期坚持下来。因此,在培养学生的语文学习习惯时,教师要善于运用激励的语言来激发学生的信心,使他们始终坚持好的学习习惯。教育以人为本,并不是处处顺从和迁就学生,在尊重学生和遵循教学规律的基础上,教师也要有“强制”的意识,只要是切实来服务于学生、服务于教学的都应该得到认可。小学生有八个方面的习惯需要教师着重培养:①培养他们主动学习、刻苦学习的习惯;②认真谨慎的学习习惯;③勤于动脑、善于动手的习惯;④说话规范的习惯;⑤爱惜书本的习惯;⑥勤于发问的习惯;⑦互助合作的习惯;⑧写字规范的习惯。这些习惯都不是一朝一夕就能养成的,不仅仅要求学生有培养好习惯的意识,还需要教师能为学生做好示范,严格要求学生养成习惯。例如,要求学生写好字,就不能只是停留在口头上,更不能过于迁就学生,写字只有苦练才能出成果。就这个方面来说,如果一味地迁就学生快乐教学,好习惯就存在养不成的危险。因此,教师要时刻对学生习惯的养成起到引导和监督的作用,不断提高学习能力,促进综合素质的全面提高。
总之,在小学语文教学中,教师要始终坚持“以人为本”的教学理念,充分激发学生的学习主动性,使他们积极参与到课堂学习中,从而在探究、思考过程中获得提高和发展。另外,教师要改变传统的教学方式,创新教学模式,使学生进行快乐的学习,提高教学效率。
(作者单位:江西省南城县上唐镇东湖小学)