关于香港学生二次升读大学机会的调查报告

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摘要：香港长期沿用英式精英教育体制，教育竞争非常激烈。统计资料显示，2010年，香港只有不足18%考生能够升读大学，其余82%的考生则成为了教育竞争的失败者。调查显示，在这些失败者中，部分学生通过不同途径，取得了二次升读大学的机会，最终成功获得学位。学生二次升读大学的制度成为了香港精英教育的有益补充，以满足现代社会多元就业结构的要求。

关键词：香港精英教育；教育竞争；二次升学机会；社会需求

中图分类号：G63921文献标志码：A文章编号：1002－0845(2012)07－0089－04

作者简介：廖文伟（1979-），男，香港人，博士研究生，从事文化和经济社会学研究。

注释：

①所有受访者名字均为化名，考试及入学年份等讯息删除。

②香港树仁大学于2006年正式升格为香港第一所私立大学，于2006年前获得的大专学历，可通过修读一年兼读制的衔接课程，获得本地学士学位。而珠海学院于2003年开始允许开办部分学士学位课程。

③以前俗称科技学院，社会中仍有不少人采用俗称，为尊重受访者的原话，后文仍采用科技学院的俗称。一、调查对象：香港教育竞争的失败者香港长期沿用英式精英教育体制，教育竞争非常激烈，学生须经过会考及高考两次淘汰，才能争取到读大学的资格。据2010年统计资料显示，本年共有83 059名考生参与香港中学会考，争夺24 000个中六学位，平均升学率是289%。而这批成功升读中六的考生，还须再于两年后参加高级程度会考，争夺每年14 500个资助大学学位（资料来源：香港教育局）。换言之，在八万多的考生中，最后只有不足18%的学生能够升读大学，而高达82%学生则成为教育竞争的失败者。然而，考试竞争的一次失败并不代表他们从此与大学教育无缘。在这批教育竞争的失败者中，部分学生可通过不同的途径，最终成功获得学位，本调查报告旨在对此过程做全面分析。

二、调查报告架构本调查报告于2010年11月期间以深入访谈的方试通过访问13名不同途径获得学位的香港学生获得第一手资料。调查内容分为五大部分：第一，探讨他们获取学位的不同途径，包括副学士课程、私立大专课程、文凭及高级文凭课程、公开大学、自资学位课程、海外升学或在职进修等。第二，了解学生选择升学起点的原因。第三，分析学生在升读过程中不同的竞争情况。第四，描述学生对正规学位教育与另外途径升学间异同的意见。第五，讨论学生的学习历程及对其日后升学及职业轨迹的影响。

三、调查内容1.升读大学的另外途径

（1）副学士学位

副学士是参考美国社区学院开办的副学士学位而引入香港的。中七毕业的学生，可升读为期两年的副学士学位，根据修读成绩再报考本地资助学位课程。而中五毕业的学生，则须先修读为期一年的副学士先修班，再修读副学士课程。自2000年开始，不同大学纷纷开办副学士课程，令副学士毕业生逐年递增，其中不少成绩优异的学生通过此途径获得升读大学的机会，其中包括RSY①:

“我当年参加高考，成绩不理想，经过一番选择，最后报读城市大学的工商管理副学士课程。很幸运，两年后我根据副学士的成绩，获港大社会科学院取录，修读公共行政管理学位课程。”（RSY）

（2）私立大专课程

有数所学校于香港提供自负盈亏的私立大专课程，供中七毕业生报读，其中最著名的有香港树仁大学及珠海学院②。不少毕业生通过学分豁免制度，衔接修读本地认可的学位课程，最终获得学士学位。如：

“我参加高考，成绩一般，之后报读树仁大学社会科学院社会学系。毕业后我工作数年后，报读公开大学的衔接课程，获豁免80学分，得以一年时间获取本地学士学位。之后再根据此学位报读中文大学的社会学兼读硕士课程，两年后获硕士学位。”（LGX）

（3）文凭及高级文凭课程

香港所有大学、教育学院、专上教育学院③及职业训练局均有开办文凭课程及高级文凭课程，供中五及中七毕业生报读。它为两年全日制，完成课程后，学生可选择继续攻读高级文凭课程或就业；而高级文凭课程同样为两年制，成绩优异的毕业生可继续升读本地资助的学位课程。如：

“我当年参加高考，中文科不合格所以未能升读大学，于是报读理工大学建筑工程的高级文凭课程。2000年毕业后我全职工作，之后报读理工大学兼读制的建筑工程学士学位课程，经过四年的努力毕业了。2007年我获取攻读港大兼读制的建筑项目管理硕士课程，之后获硕士学位。”（DWB）

（4）海外升学

海外升学历来都是香港学生获得学位的重要途径，与以往中五或中七毕业生直接考海外升学的路径不同的是，越来越多的学生倾向先于本地修读高级文凭或大专课程，再衔接海外大学学位课程，从而缩短修读时间及节省留学费用。如：

“我高考后入读树仁大学社会学系，读了两年后，感到应尽快获取学士学位对我将来会有莫大帮助，因此通过澳洲教育中心，报读澳洲麦哥利大学的社会科学学士课程。由于我曾于树仁学习两年，因此能获24个学分豁免，只须再修读68个学分便能毕业，最后我获学士学位。毕业后我再于澳洲获得翻译及公共传播两个硕士学位。”（OLH）

（5）自资学位(Top-Up Degree)课程

除了本地资助的学位课程外，不同大学均提供自资的衔接课程供学生报读。自资学位课程较本地资助学位课程学费高，部分学校的课程质量参差不起，认受性成疑。因此，报读获本地认可的自资课程是最为关键的。如：

“高考后我升读理工大学语言学的高级文凭课程，毕业后全职工作，之后有感个人知识与竞争力的不足，因此报读理工大学兼读制语言学自资衔接学位课程，虽然学费较高（每学分约$3000，共需修读21学分），但课程获本地承认，我最后顺利获学士学位。”（GAQ）

（6）在职进修

上述大部分个案均是通过在职进修的途径获取学士学位的，然而，部分专业性强的课程须学生积累一定的相关工作经验才能报读。因此，通过工作积累经验成为升读此类课程的最重要途径。如：