浅议如何将交互式电子白板融入小学数学课堂

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摘要：随着社会的发展，科学信息技术也在不断的发展，教学中融入一些科学合理地教学手段给小学数学课堂教学带来了鲜活的生命力。比如交互式电子白板在小学数学中的运用，就可以有效的加强教学互动，提高教学质量。

关键词：电子白板 小学数学 情境创设 课堂教学 师生互动

交互式电子白板的应用与计算机的使用相互结合，一方面可以跟黑板一样进行书写，另一方面也能与计算机一起实施相互控制。相比之于传统的黑板教学，它能更快捷方便的将数字化材料显示给学生，与此同时，还能进行存储，开启了课堂教学的新模式。交互式电子白板的应用加强了师生之间、学生之间的交流互动，为信息化教学提供技术支持，进而实现以生为本的教学目标。

一、利用电子白板巧设教学情境，激发学生的学习兴趣

传统的小学数学课堂教学，教师往往采取填鸭式的教育，不注重学生的课堂活动参与。新课标要求小学数学教师在教学活动中要提高学生的地位，认识到学生才是教学活动中的主人，必须提高学生的学习兴趣。教师在运用交互式电子白板进行课堂教学的时候，可以巧设各种教学情境，以此激发学生的学习兴趣。

比如，笔者在进行图形教学过程中，利用交互式电子白板的拖拽功能，将不同的图形展现给学生们，学生一边看一边说出图形的形状与名称。笔者再依此展示出圆形、三角形、正方形与长方形等图形，学生在动态化的教学中，也感受到老师营造的有趣的学习氛围。教师还可以利用电子白板展示其他图片，比如跟长方形相似的大卡车、与圆形有关的自行车等等，让学生加深对图形知识的记忆理解。

二、利用电子白板加强师生之间的交流，增强学生的注意力

传统的教学模式中，学生是跟着老师早就准备好的课件进行学习，他们心里明白老师早就预备好了答案，也就对自己思考的过程不甚重视，认为只要跟着老师的讲去做就行。交互式电子白板的应用改变了这种既定的教学模式，它重点在于强调师生之间的互动，利用电子科技作为媒介，让学生体会电子白板给学习带来的乐趣，也体会数学学习的乐趣。教师也可以鼓励学生亲自参与到电子白板的操作实践活动中来，增强学生的学习兴趣，让学生全身心的投入到教学活动中。

例如，同样是在图形教学中，笔者在教学的过程中，让学生两人为一组，进行“你出图我来说”的活动，一名学生动手操作拖拽图形，一名学生看图说出图形名称，哪个组说的正确的数量多，哪个小组就胜出。学生的动手能力得以增强，注意力更加集中，还培养了同学之间的合作能力，提高了教学效果，可谓一举多得。

三、利用电子白板中的对比功能，提高学生的总结能力

在小学数学的课堂教学中教师可以利用电子白板中的对比功能，引导学生进行学结。第一，教师要为学生展示如何操作电子白板，让学生掌握最基本的操作方法；第二，教师将小学数学的知识内容放在不同的模块中，让学生将相关的模块知识进行自主总结，增强数学知识的联系。此外，教师还可以运用电子白板的其他相关功能，让学生认识平移与旋转。其幕布遮罩就能让学生加深对旋转和平移本质的认识，这有利于学生对知识的掌握，提高自己的知识归纳能力。教师也可以自制与教学内容相关的视频或者是FLASH，多征求学生的意见，或者引导学生亲自动手进行修改，在动手的过程中，学生对数学知识的理解会更深刻。

四、合理使用电子白板平移功能，加强学生对知识的感知力

交互式电子白板具有很多对数学教学有帮助的功能。其中最为常见也是最常用到的就是书写功能和拖拽功能，教师可以画出方格和图形，把图形在方格中的运动展现给学生，让学生更为直观地观察图形的平移距离和平移方向，掌握图形平移计算题的解题关键。教师在使用电子白板的时候，注意在电子白板的应用中融入问题和学结，提高学生思考问题的能力，让他们在思考的过程中加深对数学知识的理解。教师也可以组织学生进行小组讨论，让学生自行组建小组就电子白板学习中出现的问题进行讨论，增强学生的团队协作能力。此外，教师要给学生充分的机会进行实践操作，争取每个同学都能正确使用电子白板，通过对数学知识的观察与掌握，增加自己对数学的感知力。

五、结束语

综上所述，交互式电子白板对于数学教学具有促进作用，能提高学生的思维发展。在日常的小学数学课堂教学过程中，它既能进行简单操作，也满足高级应用，让教师进行教学活动设计之时有不同的教学策略。但是，交互式电子白板融入小学数学课堂教学也还存在着诸多的不足，“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，小学数学教学的提高还需要我们共同的努力。

参考文献：

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[5]王刚.交互式电子白板在美术教学示范中的有效应用[J].中国教育信息化. 2011，（08）.