让感恩的心在行动中培养

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中图分类号：G639.28 文献标识码：A 文章编号：1672-8882（2015）09-119-01

在一次下班途中的公交车上，我偶然听到两位家长在交谈说现在的孩子不懂得感恩，在家很不听话。这让我想起多年前班主任工作中的一段经历。

那一年，我担任初一一个班的班主任，在一个星期天的下午放学时，给孩子们布置了一个任务，让孩子们带一个鸡蛋在身上，当做自己的孩子，除了体育课之外，任何时候都不能放下，感受感受父母抚养他们的艰辛。要求时间为一周，保存完好的我有奖，全体学生欣然答应。

可是，星期天晚上到校时，全班四十五人有三十一人都在口袋中小心翼翼地揣着一个鸡蛋，有十四个孩子却没有。我分别询问了这十四个孩子，除了极少数因忘记而未带之外，其余的全说是家长不让带。为了证实孩子们所说，我分别打电话询问了家长，的确如此，其原因大体可分为两类：一是认为没有多大意义，二是怕脏了孩子的衣服。得不到家长的支持，我也只好任由着一部分孩子了。

一周完了，星期五最后一节课，我要求孩子们把鸡蛋给我看时，孩子们双手捧起鸡蛋都长长的舒了一口气，也感慨很多，都认为保护一个不离身的鸡蛋一周太不容易了。我没有慷慨激昂地给孩子们讲大道理，只是轻声慢语地给孩子们算了一个账：腹中十月到一岁，父母不敢让你离身;二岁到五岁，父母不敢让你离手;六岁到十六岁，父母不敢放心。这十六年多你们就是父母不离身的鸡蛋……

在周记中很多孩子都写到通过这次活动感受到父母养育自己的艰辛，对自己生活中有违父母之心得言和行感到愧疚。其中一个调皮的男生名叫周斌，在日记中写到：如果不是这次的活动，我可能一辈子都不会也不可能想到父母抚养我有多么辛苦。我在学校不仅调皮捣蛋不搞学习，还在家中偷偷拿钱。我家很穷，父母每天早出晚归不停劳动，疲惫不堪，可看到我总是一脸的高兴。我太不是人了，我从今以后一定好好学习，长大了报答父母的养育之恩。请老师为我保存这篇日记，在我做的不对的时候用它来提醒我。由此引发了这个孩子的感恩之心，常在文中流露。这个孩子最终考上了我市最好的高中，也进入了理想的大学。

后来，在初一下学期时，我又要求孩子们为父亲或者母亲洗一次脚。很多孩子说老师我们干别的行吗？我说为什么要干别的呢？其实，我知道孩子们是觉得不好意思。我要的就是要孩子们在父母面前低下他们自认为骄傲的高贵的头颅。我告诉孩子们无数个夜晚父母睡着他们尿湿那半床把干的留给了他们，是父母无数次的低头搀扶他们才学会走路，是父母无数次的低头教他们才学会了系鞋带……

这次的活动，在我的解释下也有三十多人参与了。没有参与的孩子部分是因为还是感到不好意思，部分是因父母不让他们洗。作为农村的孩子看着父母那因长年累月劳动变形而粗糙的脚，对于父母的艰辛感受更深，因而感恩之心更浓。好多周记中表露出的那种情真意切的感恩之心让我深深感动。

这一年来，我让孩子借保护鸡蛋体验当父母的艰辛，让孩子给父母洗脚感受父母的辛苦，并把感恩之心通过洗脚落实到行动中，应该来说我预设感恩教育这一活动算是完成了。可是到了初二、初三，部分家长隔三差五地给我打电话，说孩子在家不听话，再结合在校不听话的部分孩子，我发现这些孩子在初一我组织的感恩活动中基本上没参与进来。

这一发现，让我在以后的感恩教育活动中，不断地去追踪个案，关注他们在活动中的参与度，关注他们的成长。我渐渐发现天花烂坠的说教所起的效果，比不上无言的行动所起的效果之一毛。当然，这种在行动中培养感恩之心需要家长的全力配合，需要老师有序的安排，并且这种行动做的越早越好，次数越多越好，让孩子在行动中养成感恩的习惯。