隐喻在高中英语阅读教学中的应用

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英语阅读不仅在英语教学中占据非常重要的地位，并且在英语各种考试中是必不可少的检测项目，所以英语阅读教学的任务也是非常严峻的。在高中阶段，随着英语阅读水平的提高和难度的增加，学生缺乏阅读的技巧和阅读方法。隐喻在高中英语阅读教材中大量存在，并且是以短语、词、整段、句子的形式出现。在教学过程中，应使学生充分了解隐喻的定义和特点。隐喻的特点就是模糊、矛盾和无穷。所以探究隐喻的意义不能局限于在词典中的解释。高中学生了解的领域较少、词汇量不多，这就造成了学生不能更好地提高英语水平，然而隐喻能够促使学生进行举一反三的思维，通过一个例子联想并运用到其他例子，这样能够提高英语教学质量和达到教学效果。

一、隐喻的定义

隐喻其实就是一种认知的方式，本质是一个概念，超越了概念的范畴，但是也依照了一定原则，它的使用是一种潜在意识，随着一些语言的发展，概念运用得越来越广泛。教学过程中要利用学生本身的想象力和隐喻相结合，对事物进行有创造性和合理性的阐述，在阅读中遇见隐喻要引导学生借助隐喻的表达方式发挥自己的想象力表达看法，从而提高学生的阅读能力。

二、隐喻运用到英语教学

1.词汇的运用。学生学习英语的主要困难就是对词汇的掌握，但是词汇的掌握程度会影响学生在英语学习中的听、说、读、写能力，但是就算积累了大量的词汇也不一定懂得如何运用到阅读文章中去正确理解，更加不能理解句子的意思。例如“time is money.”学生很容易知道这句话的含义，但是“She is top shape.”大多数学生会理解为她个子高，这是个隐喻的句子，真实的含义就是说她身体健康。在英语学习中会遇到许多这样隐喻的例子，隐喻能够帮助学生理解许多词义。

2.在文章上的运用。隐喻可以使一篇文章构建成一种问题，因此，在理解阅读文章材料的含义上是指学生对隐喻句子和文章的理解。首先要结合隐喻所在文章的情景，能够引导学生分析句子的内在联系，产生联想才可以取得更好的教学效果。如“Music will help people hear new things. Latin music uses traditional styles”等句子。在此，music隐喻为人，他能等我们、能帮助人们，他有历史和特点。这种隐喻式推导能帮助我们理解许多外延意义相似而内涵不同的习语。