大学生思想政治教育利益分析法
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1.1大学生思想政治教育工作中利益分析方法的内容
大学生学生思想政治教育工作中利益分析方法就是通过对思想政治教育的主客体进行利益诉求的详细分析,将分析得出的结果运用到平常的思想政治教育工作中,作为对学生开展思想政治教育工作的重要参考依据,使思想政治教育工作做到知己知彼,从而能够较好的保证思想政治教育的效果。具体地来说,就是广大思想政治教育工作者在平常的工作中,首先努力做到对学生深入细致的了解,了解学生的兴趣、性格、家庭以及学生的思想,对学生产生某些行为的因素,从物质利益诉求和精神利益需要等两方面进行全面分析。一般来说,行为主体产生某些行为都是基于一些自身利益,无论是物质利益还是精神利益,只要我们把握准了,摸清楚了,那么对其的思想政治教育就会变得十分轻松。作为思想政治教育的主体,我们广大思想政治教育工作者的奋斗目标是把学生培养成为社会主义社会的建设者,是把学生培养成为具有正确人生观、世界观、价值观的合格公民。在这一过程中,大学生的利益需求成为了我们开展工作的着力点和关键点。大学生思想政治教育工作中利益分析方法就是要在全面认识了解学生的基础上,找准这个着力点和关键点,尽量避开消极因素,充分发挥积极因素,传递社会正能量,激发大学生的学习动机,激发大学生的学习动机,振奋大学生的精神,鼓舞大学生的斗志,充分调动大学生的积极性,从而为大学生的各项活动提供强大而持久的动力。必须注意的是,在对大学生进行利益分析时,既要对其物质利益作分析,也要对其精神利益进行分析。事实上,精神利益分析应该是利益分析中居于主导地位的,是一个难点,它在是寻找受教育者的思想产生根源。总之,思想政治教育工作者在运用利益分析方法时,要把物质利益分析与精神利益分析有机结合,并以精神利益分析为主。片面强调物质利益分析,忽视精神利益分析,或单纯的精神利益分析都是错误的。
1.2利益分析方法在大学生思想政治教育工作中的作用
马克思说过:“人们奋斗所争取的一切和他们的利益有关”。由此可见,利益对于人们思想和行为产生的影响。利益分析方法在大学生思想政治教育工作中的运用主要是可以更准确的把握大学生的精神需求和物质需求,以及由此可能衍生的个体行为和群体行为,让我们的思想政治教育工作更具针对性、实效性和预见性,更有说服力和可信度。从而能够引导大学生主动自觉地把自己的行动朝着中国特色的社会主义方向努力,使之早日成长为中国特色的社会主义的建设者[2,3]。
2大学生思想政治教育工作目前存在的问题及其原因
随着对外开放程度的不断扩大和市场经济制度的不断完善,中国的全球化水平逐步提高,一些社会不良思潮开始冲破大学本身脆弱的藩篱,影响着大学生们的思想,引导着大学生们的行为。而我们一些从事大学生思想政治教育的工作者对此还尚未有十分清醒的认识,大学生思想政治教育工作的实效性、针对性、可信度因此而存在着一些不足和问题,主要表现在以下几个方面:
2.1灌输式的思想引导理念和方式
当前高校的思想政治教育理念和方式基本上还是没有摆脱“灌输式”。思想引导的渠道大多是通过课堂教学和课外活动,对学生进行灌输,具有十分浓厚的说教意味。众所周知,处于青春期的大学生普遍有一定的叛逆心理,对一些问题的看法有着自己的观点,而这种“灌输式”的理念和方式则极易让学生朝着相反方向去发展,即是我们的观点是正确的,往往也不易得到学生的认同,这样一来,不仅无法达到我们想要的效果,而且会增加我们后面工作的难度,在学生和老师之间构筑起一座思想交流的壁垒。
2.2粗放式的教育管理模式和举措
青年大学生具有易冲动的性格特点,部分学生甚至因此而会做出一些有悖学校纪律和规定的事情,他们也总是会出现一些这样或是那样的问题。对此,一些高校思想政治教育管理者采用高压态势,对问题学生要么！批评教育,要么上报学校学生管理部门予以处分了事,很少有与学生深入交流,了解学生犯错的根源。如此粗放式的教育管理模式和举措极易让学生产生消极心理,自暴自弃。时间一长,学生就会出现学业无法完成、性格缺陷明显等较为严重的问题,进而成为社会不良人士引诱的对象,影响学校和社会的稳定。
2.3校园文化建设的滞后性和趋同性
文化是民族的血脉,是人民的精神家园,也是大学存在和发展的灵魂。一所大学有什么样的文化,就意味着这所大学生会有什么样的精神。不难看出,大学文化有着强大的凝聚功能和同化功能,有助于引导和激励青年大学生奋发向上。但是当前我国高校对大学文化作用的认识和理解还不够到位,一些大学的文化建设大多比较滞后,且同质化倾向严重,无法满足学生的精神文化需要,是思想引领出现真空地带。
2.4未充分发挥网络和新媒体的作用
网络和新媒体的出现是新时期大学生思想政治教育工作的一大挑战,当然也是一大机遇。对于网络和新媒体,如果我们不去主动占领,则它会成为我们开展思想政治教育工作的挑战,如果我们充分运用,则它会成为我们思想政治教育工作的重要渠道。网络有传播速度快、传播方式灵活等优点,其越来越受到广大思想政治教育工作者的重视,一些思想政治教育工作者也在积极探索网络和新媒体时代下的思想政治教育工作,力图搭建起网络思想政治教育平台。但总的来说,收效甚微。究其原因,是一些思想政治教育网站、博客、微博高高在上的教育心态没有改变,网络还仅仅只是被作为一个窗口或者说一个平台,对网络和新媒体的重视程度远远不够。目前的思想政治教育网站、博客微博无论是内容上还是形式上都十分的呆板,无法唤起青年大学生的兴趣。
3利益分析方法在大学生思想
政治教育工作中的运用 将利益分析方法应用于大学生思想政治教育工作中绝不是形式所迫,而是思想政治教育工作的题中之义。基于以上分析的基础上,本文提出几点大学生思想政治教育工作的具体举措。
3.1建立平等对话机制,进一步加强与学生的沟通交流
高校和高校从事思想政治教育的工作者应该充分尊重学生,多以朋友的身份与学生开展对话交流。要与学生定期沟通交流,了解学生的学习生活状态和心理需求,同时建立学生成长档案,把了解到的学生的情况填写到到学生的成长档案里。这样一来,一是可以及时掌握和了解学生的思想动态变化,二是可以缩小与学生的心理距离,使思想政治教育工作不再被认为是“说教”和“洗脑”工作,便于学生接受。
3.2建立真诚帮扶机制,进一步加强对问题学生的教育
问题学生作为高校的一类特殊学生群体,不仅应该引起学校和老师的高度重视,而且应该得到更多的人文关怀。学校和老师要鼓励问题学生积极参加健康向上的课外活动,在与他人的相处中,感受到集体的温暖和力量,尽量避免其产生被遗弃感;学校和老师还要经常关心问题学生的学习生活,要把问题学生的情况及时通报其寝室室友、班委干部和任课老师,请求他们也给予其更多关心和帮助,让问题学生能够主动认识到自己的错误,并逐步改正转变,树立正确积极的人生目标。
3.3打造特色校园文化,用先进文化引领青年学生成长
校园文化是高校物质文化和精神文化的有机结合体,是大学精神的重要载体和表现。正如“世界上不可能存在完全相同的两片树叶”的道理一样,校园文化的建设也应竭力避免同质化倾向。各高校要结合学校所处地域位置的地域文化、学校办学的历史文化以及学校办学目标等来建设具有自己学校特色的校园文化。具体到实践就是要通过丰富多彩而又具有学校特色、与学校育人目标相结合、与师生兴趣相结合的校园文化活动以及校园文化景观建设等感染引领师生,满足学生的精神文化需要,达到用先进文化引领青年学生成长成才的目标。
3.4实施“红网”工程,建设青年学生喜爱的网络平台
网络平台作为当前思想政治教育工作的重要载体,应当引起我们的高度重视。面对青年学生爱上网、喜欢从网上获取知识与信息的新形势,我们既要充分运用微博、腾讯QQ、博客等新媒体,同时也要大力建设传播正能量的思政专题网站,积极主动占领网络宣传阵地。在实践中,我们还可以组建起一支由学校思政工作部门领导的,以学生为主的“网络红客”队伍,密切关注舆情,引导学生思想。但必须注意的是,我们的引导须与学生贴近,要坚决反对脱离学生、脱离实际。