关于做好高职院校班主任工作的几点思考

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摘 要：班主任的工作在职业教育中有着举足轻重的作用，根据自己的工作实际，主要从培养学生的信心、注意角色定位、提高自身修养三个方面展开论述，粗略地谈谈如何做好高职院校的班主任工作。

关键词：高职院校；班主任工作；自身修养

高职教育是我国高等教育的重要组成部分，以培养适应生

产、管理、服务第一线需要的，德、智、体、美、带全面发展的高素质技能型人才为主要目标，是一种职业型、技术型、应用型的高等教育。如果说教师是知识的传授者，那么班主任则是学生心灵的塑造者。班主任是学生踏入职业院校校门的先行领路人，是学生健康成长的知心朋友。班主任的工作在职业教育中有着举足轻重的地位，那么我们应该从哪些方面做好高职院校班主任工作呢？

一、班主任应坚定对学生的信心，并努力培养学生的信心

目前，高职学生普遍存在着自我要求不严，不良习气较重，缺乏责任感；学习上不刻苦，学习方法欠缺，不求上进；不服从学校管理，逆反心理严重等问题。班主任应根据学生的具体情况，对学生进行适当的引导和教育。“学生没有好坏之分，更多的是在于老师。”这话一样适用于班主任。我们要确信教育的力量，确信每个学生都有优点，确信每个学生都有激情和希望。如果班主任对学生没有信心，就无异于给自己设置了一个极为恶劣的工作环境，试想，有谁愿意为一件没有未来、没有希望的事情去奋斗呢？而学生自信心的培养同样也是至关重要的，学生有了信心，才能全身心地投入学习和生活中去，才会有热情参与各项集体活动，才会积极配合学校的教学和安排。

那么，如何使学生的自信心在班主任的影响下渐渐增强呢？

1.对于学生要有正确的评价

对班级中每位学生保持应有的尊敬，同时要会欣赏他们，对

于那些学习成绩优异，或者哪怕成绩稍有增长的学生，都要及时给予鼓励和评价。当学生的做法得到老师肯定的评价时，学生会觉得自己得到了肯定。从而增强积极向上的心态和自信心。实践证明，真诚地赞赏比反复地说教和批评所起的教育效果要好得多。

2.要对学生多进行鼓励，包括信任激励、尊重激励、赏识激励等

美国著名的心理学家杰丝・雷耳说：“称赞对温暖人类的灵魂而言，就像阳光一样。”对学生任何一点值得鼓励的地方，我们都应该加以肯定、赞扬，激起他们的自尊和自信，并通过持续不断地鼓励，使其持久地保存下去。班主任在工作中要多给学生送去一个信任，在每位学生的心底种下一颗自信的种子，促使他们最大限度地发挥积极性和主动性去学习、工作。

3.学生需要更多成功的机会，我们需要给学生提供更多的机会

过多的挫折会让人信心不足，但是我们可以把这些挫折转化为学生学习的动力。所以，班主任在日常生活中要有足够的细心和耐心，有计划地帮助学生对自身的潜力进行挖掘。让其触动自身内在的动力，一旦发现学生在某方面有特长，可以有计划地去引导学生。班主任需要在丰富的大学校园里，帮助所有的学生挖掘出自己的特长。尽最大努力帮助学生提高内在动力，树立学生的信息。只有让学生把握好自己的特长，让其意识到自己的长处所在，了解自己并非一无是处。从而树立其信心，并逐步向良好的方面发展。

二、班主任要时刻注意自己的角色定位

高职院校的班主任在学生思想教育过程中发挥着不可替代的作用，因此，班主任能否具有正确的角色意识，并准确把握好自己的角色，在实际工作中是至关重要的。

第一，班主任首先应该是指导员，其次是咨询员，然后是服务员和管理员

可惜，更多的时候，高职院校的班主任都在做管理员，并乐于做管理员。很多学校的班主任都有这样的感触，只要不触及班主任的底线，也就是：学生不出事，其他的都没有关系。成为一个好的管理员，是所有班主任应该做的事情，但是身为高职院校的班主任，是不能只做到管理员这个档次。高职学生在学校生活中的每个阶段都有不同的迷茫和困惑，很多学生没有一个明确的目

标，不知道以后的人生道路该如何走。这时要有人为学生指出前进的方向。但班主任只能起到辅助作用，而不是包办代替来决定学生的发展。

第二，班主任是学生思想的引领者，日常行为的引导者和高素质的示范者

在日常工作中，班主任对一件事的态度会直接影响学生的判断和选择。比如：学校制订的一些比较硬性的规定，如果班主任首先从思想和态度上对这些规定带有强烈的抵触情绪，那么，要使这些规定很好地在广大学生中贯彻执行是很难的。

第三，班主任是优秀学生团队建设、和谐氛围营造、团队文化塑造的核心力量

在实际工作中，班主任要加强学生团队建设，进行和谐氛围营造以及团队文化的塑造，这是进一步加强和改进高职学生思想政治教育的有效途径之一。班主任的各项工作最终要靠整个团队，而不是单靠学生干部或者某几个人来完成，事实证明，一个优秀、和谐发展、充满朝气、奋发向上的学生团队能培养出更多的优秀人才。

总之，面对新时期高职院校思想政治教育工作的新形势、新

问题、新挑战和新机遇，必须要对高职院校班主任工作进行科学而准确的定位，从而进一步加强和改进高职院校学生思想政治教育工作。

三、班主任在工作中要不断提高自身的修养

班主任的日常工作很多，而且很杂，要做好思想政治工作、学生党建工作、学风建设、校园文化建设、学生日常管理工作、关爱特困学生工作、学生干部培养工作、毕业生就业工作等等，需要班主任有很高的自身修养。高职院校班主任的修养是多方面的，它包括政治修养、道德修养、知识修养和文化修养等诸方面。

1.不断提高自身的思想理论修养

作为班主任应有这样一种品性：耐得住清贫；淡名，守得住本性；爱才，热爱学生；乐教，做好本职。当然，这也应该是任何一个教师都应当具有的品性。班主任作为介于教师和行政管理人员之间的一个较为特殊的群体，难免会觉得浮躁，急功近利。如果上述品性能够在班主任队伍中得以提倡和发扬，那么建立一支稳定的、高素质的班主任队伍才有了可能性。

2.不断提高自身的知识修养

高职院校班主任要与时俱进，不断解放思想、更新观念，学习新事物、了解新情况，这样才能找到与学生进行沟通和交流的“共同语言”，才能针对他们思想上的特点有的放矢地做好思想政治工作。

3.不断提高自身的工作修养

每个班主任应该从心底真正热爱他们所从事的工作，虽然在工作上会遇到诸多困难。例如：有的班主任缺乏工作思路，不知该干什么，怎么干，其结果只能是领导说什么自己就干什么；有的班主任不讲究工作方法，事倍功半，个别的还导致学生大面积的抵触情绪；有的由于缺乏组织协调能力，而致使阶段性具体工作半途而废，甚至适得其反，损兵折将，打击了各方面的积极性；有的不知如何来客观地评价自己的工作效果，甚至不问结果，自我感觉良好等等。所以，班主任应在工作中不断培养自己的工作修养。培养工作修养的途径有很多，例如注重向他人学习，积极参加各种工作研讨，这些都可以增长很多见识，少走许多弯路。注重总结自己工作的经验教训，在实践中成长。

一名优秀的班主任应有这样的人格魅力：学高为师，德高为表。在政治上，你是旗帜；在学业上，你是导师；在品行上，你是典范；在情感上，你是朋友。假如学生都对你敬而远之，那么你再多的努力也是没有任何意义的。

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（作者单位 淮阴卫生高等职业技术学校）