平等交流的艺术

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案 例：

近段时间，我发现孩子写字的姿势不大正确，于是就趁早晨上学之际让他给老师转交一封信，大意是让老师帮助他改正姿势、监督学习。出门时孩子问：“里面写了什么？”我不以为然地答道：“交给老师就是了。”结果下午回家时，我问：“把信交给老师了吗？”孩子却回答：“没有！”我吃了一惊：“为什么？”孩子不紧不慢地掏出信说：“我又不知道里面的内容……”

我没想到孩子会这么想，是啊，他肯定知道这封信的内容和自己切身相关，但我却把他排除在外，想跳过他直接和老师交流，岂不表示不尊重孩子的知情权、不重视孩子的感受么？我当着孩子的面拆开信封，一句一句地念了起来，然后问：“你看，这个内容可以交给老师吗？”孩子笑着说：“原来爸爸是请老师纠正我写字的姿势，我还担心你向老师告状，让她罚我呢！”

从这个案例中我们接收到这样一个信息：教育的前提是尊重孩子、了解孩子、与孩子平等交流。只有对孩子施以“春风化雨”般的教育熏陶，才能得到孩子的正面回应，其主体精神的培养才能得到充分促进。简单来说，就是尊重孩子要以人为本，讲究平等交流的艺术。

以人为本的教育需要一种人性尊重的态度和思想交流的平等关系。只有我们尊重孩子，孩子才会觉得自己受到关注，有动力积极向上；只有有了思想情感的平等交流，才能及时、真实地了解孩子的所想所惑，进行正确全面的教育与引导。对孩子来说，能在信赖关系的基础上与家长亲切交流，从中体会到“如何做”和“为什么这样做”，有助于帮助他的行为意识步入到健康发展的轨道上来。

从案例中我们看到，解开孩子心结，真正实现尊重的重要步骤就是家长和孩子之间的平等交流，这一点可以从以下几个方面来认识：

平等交流需要家长诚挚的态度

作为家长，只有真心诚恳地去对待孩子，孩子才会有乐于接受教育的心理基础，这是人类情感的共同特征。

平等交流不忘向孩子提出明确的目标要求

没了目标就无所谓奋斗，但家长必须把目标定在“跳起来能摘到桃子”的程度，过高或过低都不能激起孩子的求知欲和上进心。此外，目标也有远近之分，要分层次、分阶段设置，螺旋式上升，孩子才能实现由一个成功到另一个成功的跨越。

平等交流需要家长宽容的胸怀

从个性心理来说，孩子既需要家长给自己一个经努力可以达到的目标要求，也需要家长能容纳自己性格和行为上的过失。世界上的花儿因各式各样才争奇斗艳，人各有所长才尽显风流，容纳孩子一时的不足，为的是孩子更大空间和层次上的发展。

平等交流需要耐心等待

孩子悟事、进步需要一定的过程，所以家长的等待需要耐心，及时发现孩子的所想所感，引导他克服困难，求得进步，才能使等待变得有意义。

平等交流需要家庭民主

在生活中多从孩子的角度考虑问题，适时放下权威，放低身段，孩子才会实现尊重和被尊重的双向交流。家长尊重孩子的个性，孩子尊重家长的教诲，这种双向尊重的局面有助于实现教与被教的和谐统一。

平等交流更需要家长做出表率

家长是孩子学习的直接榜样，其一言一行都直接而深刻地影响着孩子，客观地说，家长虽然需要用“权力性影响力”来巩固教育，更需要用“非权力性影响力”来树立威信，把二者有效统一起来。