愿祖辈们生活美好
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【左读典范作品】
那盆水仙花
杨 聪
上学期我到横河村小支教。那天正在上课，突然，隔壁教室里传来了李老师愤怒的呵斥声：“你又来了，出去！出去！”很多学生也跟着喊。
嘈杂声影响了我的课堂，我连忙打开教室门，只见李老师正连拉带拽地把一个老头推出教室。老头六十来岁，满身邋遢，拖着个大麻袋，傻笑着一步一顿地离去。
课后，李老师告诉我，老头子是本地的孤寡老人，脾气古怪倔强，不管你上没上课，常常旁若无人地闯入教室乱找乱动，把垃圾桶翻得一片狼藉。
正说着，我班有个学生跑来，“杨老师，快，快去，陈业被那老头打了！”
当我赶到时，陈业已被老头推倒坐在地上哭喊着：“还我……我还没喝完啊，臭老头！”原来老头盯上了他手中的饮料瓶，没等他喝完就抢去了，在他眼里，能卖的垃圾简直就是“宝”。校长也赶来了，一边骂一边把老头踉踉跄跄地推出了校门。
几天后，我班正在朗读课文。“嘭”一声巨响，教室门猛地被撞开，大家吓了一跳。一看，又是那老头。一手拖着麻袋，一手紧攥拳头，朝教室后面的垃圾桶大摇大摆地走去，那架势随时等着反抗的我来推他。
“臭老头，出去！”“臭老头，快出去！”很多学生异口同声地喊着，整个课堂一片喧哗。当老头走近我时，我出人意料地让开了道，并向学生作了个安静的手势。
“继续朗读吧，不要打扰老爷爷捡东西了！”我平静地说。犹豫间，琅琅书声又逐渐响起。我们反常的举动让老头有些发愣。他从垃圾桶里翻出了几个饮料瓶后，竟加快了脚步往外走，饮料瓶掉出了一个也不知道。我捡起来送到他手中，他疑惑地看了看我……
又过了几天，我正在上课，教室的门又突然被推开，老头刚探进半个身子，一看是我，竟缩了回去，还轻轻地带上了门离开了。我们发现老头和以前都不大一样了！
我问学生：“老爷爷为什么会变了呢？”
“我知道，因为前几天他没有被老师推出去。”
“杨老师没骂他，还帮他捡瓶子！”陈业若有所思地说，“老头……老，老爷爷好像知道杨老师对他好！”
我说道：“老爷爷一个人孤零零的，每天起早贪黑到处捡破烂不容易呀，老师有个办法可以帮帮他：大家平时把丢弃的那些废品专门放进一个袋子收集起来，送给老爷爷，谁愿意负责这件事？”
“我愿意！”“我也愿意！”……好多学生都争着说。没想到陈业也抢着举手，我把这件事交给陈业负责。
从那以后，我们班无论上什么课，老头子再也没有闯进教室了。
临近期末的一天，我一进教室就看见讲台上多了一盆水仙花。我惊讶地问：“这花是哪位同学放在这里的呀？”陈业兴奋地说：“老师，花是老爷爷从菜市场买来的，他让我带到教室摆在讲台上，说是谢谢同学们，谢谢您呢！”这是我万万没想到的，那节课上得特别开心。
转眼间，一个学期就过去了。暑假里我又被临时通知回到原单位。教师节那天，遇到了李老师，我问起老头子的事。李老师说：“他死啦。”“啊，怎么死了呢？”我很是惊愕。
“暑假里，他跳入水中救上了一个小孩，自己却因体力不支被淹死啦。听村里人说老头也不怎么会游泳。”李老师补充道，“对了，他救的小孩就是你班的陈业……”
我听着，心里酸酸的，竟有些想流泪，朦胧间眼前就浮现出了那盆水仙花……
（选自《小小说月刊》2009年第6期，有删改）
写作借鉴
1.真情动人。文章讲述了一个“穷”老头闯课堂捡垃圾、送水仙等平常事，借助教室这一特定环境以及同学们的议论，进行了情感化的加工，再加上文末“穷”老头救人牺牲的结局，一个既有尊严、又懂得感恩的，非常普通的人物形象跃然纸上，作者的敬佩之情也流注于笔端。
2.运用多种描法。文章通过外貌、神态、心理、动作、语言等描写，借助“我”与同学们对老头的不同态度来侧面映衬，写出了老头善良、懂得感恩的品质。
【右写模仿文章】
烟 事
邹玉婷
我还记得，小时候最喜欢做的事，莫过于“奉爷爷之命”去小店买香烟了，因为从中可以余点糖果钱。所以当我兜着烟盒蹦回来时，嘴里总是塞得满满的。
有时我会耐心地等爷爷点燃一支烟，只见他悠闲地坐下，深深地吸一口，然后从嘴里吐出一个、两个、三个的圈圈。一旁的我好奇地数着，为他一次又一次地“破记录”而欢呼雀跃。
孩提时代的我，印象最深的，除了爷爷逗我乐时的笑颜、惩罚我时的怒目之外，大概就是那一圈圈袅袅上升的白色烟雾了。
我一天天长大，帮爷爷买烟的机会也越来越少了。以前是零买，现在是批发。当我问爷爷为什么时，他说：“这年头，赚点钱实在不容易，批发烟还能省点车票钱呢！”
生活的压力开始在爷爷的额上、眼下留下深深的痕迹，我看他点烟吸烟时，时常是半皱着眉头的。曾经好几次听到奶奶这么说：“你呀你，少抽几支了，看牙齿都发黄发黑了。”但是，吸烟的“恶习”在爷爷身上没有丝毫改变的迹象，也许他已把这当成了劳作之余的一种特殊消遣。改变的只是香烟的价格。
又过了几年，我上了初中。爷爷从此更加辛苦地劳作，我也只是节假日在家，差点遗忘了爷爷的“烟事”。
直到有一天，我在爷爷卧室里翻东西时，摸到柜台的最后一层抽屉深处，似乎有两个方方的东西，猛拉开一看，竟是两条烟。我的鼻子顿时一阵发酸：这可是两块多一包的劣质烟啊！爷爷啊，爷爷……为何要把烟藏在这样的地方？为何不想让我们看到？爷爷啊，爷爷……
一次在商店打公用电话，电话机下的玻璃柜里是一包包齐齐摆放的香烟。我想，什么时候才能给爷爷带上这里最贵的烟……
相似度对比
相似度：百分之七十。两篇文章的行文方法类似，都以某物（“水仙花”“烟”）贯穿全文，分别串联起“穷”老头和爷爷的几件事，用真情打动了读者。两篇文章都以时间为序，纵向地、由浅入深地展现了“穷”老头和爷爷这两位祖辈人物的个性、品质。本文借鉴了典范作品的写作手法，综合运用了神态、心理、动作、语言等描写，并通过“我”的所见、所闻、所感，侧面表现出爷爷的质朴、勤劳等品格。