踏入首都高校,调研继续教育

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中图分类号：G729.281 文献标识码：A 文章编号：1006-026X（2014）01-0000-01

近年来，成人高校生源数量不足、质量下降、信誉出现危机，其教育教学质量问题，已经成为社会关注的焦点。作为在四川电力职业技术学院继续教育部工作的一名普通员工，对此问题，也深有同感，由于成人高校的办学特点和师资数量的不足，加上长期以来专业及课程设置的不断更新变化，迫使教师，特别是骨干教师们不断开设新课程，将大量的精力投入到备课与教学中，造成教师们大都处于负担过重的状态，除此之外，成人高等教育的学校数量和在校生数量上也有所减少。为了能在继续教育这一模块所存在的问题上有所突破进展，于2013年中旬，我在部门领导的支持下，坐上了成都开往北京的火车，准备对首都一些具有继续教育这一模块的学校进行调研，调研的具体内容关于成人教育的发展，以及对方管理教学的方针政策和将来的社会形式走向。

坐了近30个小时的火车，到达北京已经是次日凌晨。第二天，我便开始我的调研第一站，北京信息职业技术学院。进入北信技术学院，找到了继续教育部，说明我的来因后，部门分管院长和部门的领导负责人热情接待了我，首先对我校的一些办学理念和运作模式上进行了一些的了解，然后我们开始了相互的资源信息分享和就继续教育这一模块的建设情况进行详细的解析。经过几天的相互了解和对对方办学方式的一些学习后，我了解到，成人教育近几年的发展在不断改善，壮大。社会各界对成教的投入与支持不断，为了能满足大量的社会学生拥有高质量和高学历程度，设立远程教育学习模块，这不仅为学生创造了良好的教育，也满足了很多不能亲临到本校学习的学生提供了优越的学习模式。

为什么他们要开展成人教育的远程教育模式，在学习了解过程中，对方指出了目前成人教育的利弊：1成人教育区域发展不均衡。首先是地区间成人教育发展不平衡，经济发达地区和次发达地区、不发达地区在经费投入、活动开展等方面都存在较大差异。其次从成人教育的结构上看，学校成人教育和学历成人教育发展比较完整，而非正规教育和非正式教育还需要大力发展。从成人教育的领域上看，针对发展的项目多，结合社会发展、社会资本积累、社区公共事业的内容还需进一步加强。2与其它各类教育相比，成人教育的地位还有待于进一步提高。成人教育立法尚没有提到议事日程；成人教育缺少具体明晰的政策框架和完整的计划；成人教育经费不足；成人教育的地位和作用还没有引起社会足够重视；缺少协调各行业各方面成人教育的全国性组织3对在各种学习设置中所获得的能力，包括非正规和非正式的学习和获得的经验的承认、认证和生效的机构和措施有待建立。如前所述，中国的成人教育和非正规教育已经建立了各种证书和学历认证制度，但这些证书与正规学校的学历仍完全是两个独立的系统，相互不能转换与贯通。非正式学习和获得的经验也不能得到承认。从而也使成人教育的地位和社会认可度难以提高。4对各类成人教育工作者的专业培训有待进一步加强。目前中国的高等学校和研究机构设立了成人教育专业的硕士学位和博士学位，但培养人数有限，同时缺乏成人教育专业工作者培训专门渠道。在实践中，只设立了成人教育管理 者和成人教育教师两类岗位，基本没有设立成人教育促进者和辅导员岗位。《中华人民共和国教师法》中关于成人教育教师的设置尚未落实，缺乏成人教育专业的培训机会。在研究方面，重视传统的“教”的研究。对成人作为学习者与传统 学生的差异，以及学习内容、学习方法、学习时间、学习地点、学习方式和学习过程等现代成人学习专业技术研究明显不足。

在当今的社会中，没有学历文凭的人有很多，当然大量的没有通过教育的人在自身素质上也会相应的比大学生和高层管理者低。成人高等教育促进了教育对象个人的全面发展，推动了人们生活质量的提高，通过积极开办复合型专业和第二专业学历教育，促进了学员个人的全面发展。在专业设置上，成人高校比普通高校往往更能发挥优势，因时因地因行业制宜，从市场需要出发，开出一些普通高校难于开设或者不愿开设的专业，从而使我市高等教育的专业结构更趋完善，服务功能更为完备。

通过这一次的调研，虽然没有很全面的了解各高校继续教育的未来发展教育方阵，但是，我开阔了眼界，获得了许多新的认识，引起许多新的思考。这对进一步开阔思想，统一认识，创新发展我校继续教育帮助很大。在这次调研中，我要把我学到的，了解到的都好好的汇报给我部门的每一个成教专责，借鉴他校的经验，寻找我们的差距，破解我们的难题，创新我校继续教育发展的思路。首都许多各学院的继续教育自办学以来，充分利用社会资源，经过多年的探索与实践，形成了严谨的教学、规范的管理、优质的服务。时逢国家经济的转型期，实现学院的转型升级对提升学院办学品牌将起到重要的作用。在总结办学经验的基础上，我院部门需要不断学习兄弟院校先进的办学理念及管理经验，立足当前、着眼长远、深化改革，优化办学资源，实现学院的可持续发展。