初中英语交际能力培养与教学分析

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随着我国政治和经济的发展，与国外的交流越来越多；英语作为一种国际语言，其学习与运用愈发重要。作为一门考试科目，英语在我国中考里占据了相当重要的地位，但其应有的交流作用却难以得到充分发挥。为此，需要一种新的教学方式来改变这种状况，真正做到让英语学有所用。本文就培养学生对英语的兴趣，营造讲英语的外在环境，以及教师授课的方法开展探讨。

培养英语交际能力的重要性

首先，初中生学习英语就是为了能够在交流中有所运用，进行英语教育也是为了能够使学生在听、说、读、写的过程中掌握英语基础知识，并最终能够运用于交际之中。其次，随着国际交流越来越密切，英语作为一种国际语言，掌握英语的交际能力已成为社会发展的必然趋势。再次，学习一门语言，其中的词汇语法难免会让学生感到枯燥，所以在课堂中适当加入英语实践的环节，可以让学生产生学习英语的兴趣。所谓兴趣是最好的老师，有了学习英语的兴趣，无论是基础知识的学习还是口语交际的能力，都会自然而然地提升。最后，现在国家强调素质教育，要求学生德、智、体、美等全面发展，提高学生英语交际能力正符合素质教育的要求。

提高英语交际能力的方法

当前，我国初中生在英语学习中普遍存在的一个问题就是不敢张口表达。很多学生英语笔试成绩相当乐观，但一提到用英语交际便不敢说话。其中很大一部分原因是没有英语交际的环境，学生羞于用英语表达。下面笔者就如何提高学生交际能力提出几点方法。

营造英语环境 在课堂上，教师应尽量采用英语教学，使学生存在于英语的环境中，在被动的情况下接受英语，提高学生英语的听力；在课后，应鼓励学生多听一些英语歌曲；在教室里设置“英语角”，提供一些英语书籍，或学生自制的英语画报等。当然，最主要的是要给学生自己讲英语的机会。教师可以利用初中英语课本中的某些名著名篇来创设一些情景短剧。在这个过程中，教师不再是课堂的主体，而是一个参与者，负责帮助解决过程中遇到的一些难题。这样，不仅活跃课堂氛围，增加学生学习英语的兴趣，而且可以鼓励学生开口讲英语，提高交际能力，还可以让学生感受西方的文化底蕴。此外，教师还可以通过举办英语朗诵比赛、英语歌唱比赛等，实现英语的趣味教学。

将教材内容与实际联系起来 在以往的教学过程中，教师通常将重点放在单词的记忆、语法的讲解之中，但是这些知识在实际交往中运用的并不多。而且，有时一句完全符合语法规定的话也可能不符合当时的说话场合。比如说：和外国人吃饭的时候，自己吃饱了不能说“I am full”，因为这表示你觉得饭不好吃，而应该说“It was delicious”。这就体现了教师在教学过程中将教材内容与实际相联系的重要性。因此，在教学过程中，教师要适当地将外国文化、风俗习惯传授给学生。比如说：和女士交谈时最好不要提及对方的年龄；当别人夸奖你时，不要谦虚地说哪里哪里，而应该以“thank you”或者“thanks”表示感谢；当友人见面时，不可以用中国式的“你吃了吗”来打招呼，而应该以“It’s a beautiful day.”“Ye，it is.”或者说“What a sunny day today.”来交流，相应地，教师也要告知学生“外国人在开始交流时是经常谈论天气的”。

灵活运用多种教学方法 常言“教无定法”，就是说教材是固定的，但教学方法却是灵活的。教师可以根据教学需要和自己学生的具体情况选择合适的教学方法，让教学过程充满乐趣，学生愿意接受也容易接受。其一，加强班级内英语的交流。目前小学已开设英语课程，到了初中后，学生们就已经掌握了一定的词汇量。所以，为了将所学的这些知识运用出来，教师一定要坚持全英语教学，使学生被动地反复回忆所学知识；教师还应该让学生自己发言，以回答问题或者排演话剧的形式给学生自己开口讲英语的机会。其二，加强学生的反复练习。所谓熟能生巧，如果没有反复练习的话，学生当下学会的知识，时间一长还是会将之抛到脑后，达不到掌握的层次。所以，教师要根据学生不同阶段的学习，定期检查学生学过的知识，保证各阶段知识的牢固掌握。其三，教师还应该灵活地改变教学方式。除了运用基本的课本教材外，还可以播放关于英语的录音、影视节目等，也可以教大家唱英文歌曲，这样更容易让学生对英语学习产生兴趣，增加英语的运用能力。当然，教师如果采取略带夸张的肢体语言、较为幽默的讲课风格，也会大大增加课堂气氛，让学生在快乐中学到知识。

英语作为国际语言扮演着越来越重要的作用，提高英语交际能力是现今初中英语教学过程最重要的目标。其中培养学生对英语的兴趣最为重要。所谓兴趣是最好的老师，只有学生对英语产生了浓厚的兴趣，才能保证学生自主地学习、灵活地运用。所以，在提高英语交际能力的教学过程中，初中英语教师应该重点培养学生学习英语的兴趣，真正做到把英语当作一种交流能力来学。

参考文献

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[2]李云涛.在英语教学中如何培养学生的交际能力[J].科技创新导报，2011，（17）：165.

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（作者单位：江苏省滨海县坎北初级中学）