高一新班级优秀品质的形成

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高中班主任工作是一件非常艰苦的工作，高一班主任工作尤其艰苦。高中班主任工作的好坏对高中学生学习成绩、人格品质都有很大的影响。而在整个高中三年的过程中本人认为对学生影响最大是高一，因为高一班主任工作的好坏直接影响学生品质的形成，特别是班集体优秀品质的形成。班集体优秀品质一般指什么呢？我认为就是勤奋、刻苦、团结、互助、敢承担、敢负责、不怕困难、有追求、有理想。

如何在高一刚开学阶段就形成很好的班集体品质呢？本人根据多年的班主任工作浅谈一些个人做法和观点。

一、不要太随意、太急促选择班干

不要太随意、太急促选择班干，因为班干时刻和其他学生在一起，他们对学生的影响力有时超过了老师，因为他们比老师更加容易和同学交流，也因为他们时刻在同学当中，所以他们更加容易发现班集体的问题。所以说班干的作用对班集体好的品质的形成是有很大影响的，正因为如此，班主任选择班干时更要谨慎。

我发现很多班主任刚接一个新的班级就很急促地决定了一些学生作为新班级的班干，这些班主任这样做的目的几乎都一样，就是一个新班级刚建立有很多事情需要一些班干去帮忙。另外，学生都是新生，班主任不了解他们的情况，所以只能临时或暂时任命一些学生作为班干。并且往往都任命成绩好的学生，很多班主任认为学习好的学生作为班干的能力也一定不会太差，就算做不好也没有关系，因为学生成绩好在这一点上也可以给其他学生在学习上作为榜样。其实这样做是很不好的，因为很多学习好的学生并不太关心班集体，他们更喜欢自己钻研学习，这样很容易造成班级“无政府”的状态。另外，班主任选择成绩好的学生做班干对于很多成绩不好的学生来说就有很大的意见，这些学生觉得班主任为“成绩论”，这样使他们的心理再一次受到伤害。所以，这样的班干很难给班级带来一些优秀品质。

而有些班主任则在学生军训阶段观察哪些学生比较关心班级、比较活跃就选择谁当班干。这些班干往往可以帮班主任处理和分担很多事情，特别是学校交代的一些清洁、体育比赛、文艺活动等工作。但是这些学生往往太过于关心班级的事情，并且都是关心一些与学习无关的事情，而对自己的学习并没有太多关心。如果班主任不及时教育他们，他们往往成为班级中的“捣乱分子”。久而久之，由于这些班干太过于热衷课外活动，带动整个班级过多关心课外活动而忽略了学习，造成整个班级学习成绩下降是极其危险的事情，它带来的影响可能不是班集体好品质形成的问题了，它的影响可能是整个班级的解散。另外，这样选择缺少民主，让很多学生感到失落，也让他们觉得班主任过于专制，所以这样的班干很难给班级带来一些优秀品质。

以上两种选择学生班干的方法我都不赞成，因为都容易给班集体带来一些不好的品质，并且这些影响一旦发生在高一开学阶段可能无法弥补，因为很多不好的品质已经深深地影响了他们的想法，很难改变。

那么，在高一新学期开始时班主任如何选择好的班干呢？本人谈一下自己的做法。班主任开学一两周先不急选班干，而是适当给一些工作让学生做，班主任会发现每一班级都有一些成绩可能不是很好的，但是他们做事很稳健，和同学相处很好，学习很勤奋、很刻苦的学生。他们工作不是很出色，也不会让班主任失望，但对待工作很用心、很负责。他们做事很有方法，很规划。班主任一旦发现这样的学生，就可以故意多给一些工作让他们去完成，让其他学生对他们有一些很好、很深的印象，然后班主任就可以组织民主投票选班干了。一般来说，学生选择的班干和你选择的是一样的，而这仅是一个集体好品质形成的第一步。

二、培养班干的能力和影响力

一个班干有能力才会有影响力，那如何培养班干的能力呢？首先班主任要知道学生班干还是一个孩子，他们做事情不可能和成人一样完善，所以班主任要允许他们犯错误，对待他们要多引导。具体如何做呢？下面我谈一下我的一些做法。

第一，不要太多干涉班干的工作。刚开始时，班干的工作可能达不到班主任的要求，因为他们刚接触一个新环境和一些新的同学，他们做起事来肯定很小心，所以班主任不要太意他们做事是否完善，只要不是很严重的事情班主任最好不要干涉，因为一段时间后班干会找到一些方法去纠正的。如果班主任每一件事都过多干涉，其他学生就觉得班干只是一个摆设，造成的后果就是以后班干说什么事情或要求其他学生做什么事情都不会有人去听、去做。因为学生觉得他没有能力去领导他们或者带他们去实现某一个目标。班集体就缺少一种凝聚力，就很难形成一些优秀的品质，甚至班集体的团结都做不到。另外，由于班主任的过多干涉，久而久之班干也觉得自己没有能力去做好班干，心理上也会受到很大打击，班干以后遇到事情就不敢放开去做，甚至不做。这样给班级带来很大、很多坏的影响。我们班主任一定要做到学生一旦有事情能想到班干。因为班主任不会每时每刻在学生身边而班干可以，也只有这样的班干才能让班集体形成一种优秀的品质。

第二，班干的人数不应过多。我认为5个左右为好。这样做是要强化班干的权力和作用，避免班干过多没有人去管事情。有些班主任认为最好全班都是班干，这样纪律一定很好，其实这样做却适得其反。如果班干很多，就等于没有班干了，就等于谁也不能管谁了。班级就会混乱没有人管理。造成班级纪律很差，更谈不上好的品质的形成了。并且班干少了，权力集中了班干影响力就大了。如果这些班干都很优秀，他们一定给班级带来好品质。所以，班干能力的好坏也是对班集体优秀品质的形成有较大影响的。

三、班主任要勤奋、有原则，要有好的品质

一个新班级优秀品质的形成班主任需要起带头作用，不管班干有多好、能力有多强，班主任的影响对学生都是最直接的、最有效的和最大的。高一新生刚到一个新环境，他们往往不知道做什么，不知道学一些什么，所以他们很容易忽略学习。这时需要班主任时刻的行为影响。另外，班主任要有原则，说过的话、承诺的事要做到，定下规则要执行。只有这样，学生才会敬佩你，才会尊重你，才会遵守各种规则。班主任应有好的品质，如宽容、平等对待学生，有非常好的学识等。这些都对班级有很大影响。

当然，除了以上这些之外，还有培养学生的集体观、学生之间互助、各科任教师配合等都对一个班级优秀品质的养成有很大的影响。

（作者单位：广西合浦廉州中学）