浅谈小学一年级拼音教学法

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【摘 要】在新世纪里，新的目标，新的实验教材，新一代儿童，新的教学环境，无疑都是促使我们创造出新的教学方法和学习方式的原动力。面对新时代的更新我们也要有更多更好的教学方法，拼音教学时小学一年级学生学习认字的一个重要的开始，故我们要不断地创新，不断地研究教学。

【关键词】拼音；兴趣；学习

Aoe拼音教学可以说是孩子们上的第一节语文课，这节课也许在他今后十几年的学生生活中的无数语文课中是微不足道的。如果第一节语文课老师就能用语文的魅力深深吸引孩子，让孩子觉得语文很好玩、很有趣，那么对他今后对语文知识的获得、语文能力的提高、以及学习兴趣、学习习惯的养成都是有积极的影响，给孩子们上语文课一定要让他感到轻松，让他听得津津有味，学得兴趣盎然。盼着下一节语文课快快到来。

从主观性来分析：

一、开学前了解全班孩子拼音掌握情况

学前有的孩子已经掌握了大量的拼音知识，声母、韵母、整体认读音节对他们来说已不再陌生。必将使新入学孩子对学习的兴趣断送在萌芽状态。因此教师要给学过的孩子以展示的机会，让他在学习的过程中体验乐趣。成功的感受可以更好调动学习的积极性。而对没有基础的孩子多一份耐心，给他信心，让他觉得经过努力自己也能学好。

二、教学形式要多样活泼

在活动中、游戏中不知不觉学会了，让学生始终不知下一步老师会安排什么好玩的活动等着他，让他始终有美好的等待。

拼音是学好普通话的基础，一年级小朋友怎样学好拼音呢？兴趣是最好的老师。孔子说过：“知之者不好知者。”因此，在拼音教学中可以利用不同的教学方法使学生在乐中学习，让学生心情愉快地获得知识。

（1）仿一仿，仿形仿声。一年级小学生的思维是形象的，容易在直观的教学中激发兴趣，人教实验版教材图文并茂，色彩鲜艳，孩子们一打开课本就会眉飞色舞的议论图画上画的是什么？比如画面上有个小女孩在小河边干什么呢？图上还有谁呢？（鸡、鹅、草地）这样就可以引导学生回答问题，孩子们上来表演小女孩唱歌的样子……“我在河边唱歌，aaa，真好听。”孩子们争相模仿，我校正他们的发音，模仿正确的发音方法，整个教学过程是主动、轻松愉快地。

（2）读一读，读出童趣。儿歌是小朋友喜欢的，把儿歌放到拼音教学，是孩子们的口齿得到锻炼，及时纠正了错误的读音，还让孩子们在朗读中感受到了语言的魅力，得到事半功倍的教学效果。如：学习ai，我们一边拍手一边读“好朋友、排排坐，你挨着我来我挨着你，a在前i在后，挨在一起aiaiai，好朋友啊不分离。”这样轻松的学习，孩子们练习了发音，联系孩子们的实际生活，使韵母富有了实际的含义。

（3）猜一猜，猜出兴趣。猜谜是学生喜闻乐见的活动，我在拼音教学中进行了猜一猜的游戏，调动了学生学习拼音的兴趣并巩固了拼音。例如：猜谜：“两个门洞，一把雨伞？”或者是教孩子出题，让老师或同学来猜。

（4）演一演，演出童真。现在的孩子喜欢张扬自己的个性，如果很好的利用，对学习拼音是很大帮助的。为孩子们创设情境，如在教学jqx和v相拼时，给孩子们戴上头饰，配上儿歌“小v小弟弟，它最懂道理，见了哥哥jqx，脱去帽子敬个礼。”通过学习儿歌戴上头饰表演让他们懂得尊重别人，学好做人，并在富有童趣的表演中掌握jqx和v相拼的规则。

三、教师语言要有儿童情趣

前苏联教育家苏霍姆林斯基说：“教师的语言修养在极大程度上决定着学生在课堂上脑力劳动的效率。”生动形象的教学语言往往会像磁石一样吸引住儿童的注意力。教师可以利用字母教学的音的教学法，比如：教师可以给孩子们念儿歌：“花仙子和小朋友来到小河边，这里的风景可美啦！还有三只拼音娃娃在草地上游玩呢。这时小鸟飞过来，他唱起歌‘jqx，jqx’三个好朋友在一起，蝴蝶跑来逗小鸡，气球飞，多美丽！”从而引导学生准确的发出jqx的发音。

作为一名教育工作者深刻地知道拼音教学是一个基础内容，拼音学习的质量直接影响到学生今后的学习生活。虽然其内容枯燥乏味，但书是死的，人是活的，让我们每一个教育工作者和所有的家庭携起手来，共同积极合理地用教学方法和教学手段来弥补教学内容上的缺陷。作为教师积极的去开发，使教学富有趣味性，营造 活泼快乐的课堂气氛，调动孩子们的学习兴趣，让孩子们体会到成功的乐趣，能把学习当成一种快乐，一种享受，一种追求。

参考文献：

[1]教师博览文摘版2011年4月

[2]周仕东主编. 课堂教学新变化[M].东北师范大学出版社

[3]时事报告2013年03月8日第291期

作者简介：

梁贞英，（1960.3—）女，籍贯：江西，桥头中心小学，职称：高级教师，研究方向：小学语文教育教学。