小学音乐素质教育探究
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就目前的情况来看，我国的小学音乐课并没有受到家长和教师足够的重视。因为学校在考试的时候是不把音乐学科算在内的，所以，音乐学科就成了其他主科的“牺牲品”，有的小学生甚至一个学期都没有上过音乐课。家长也只是注重学生主科的学习成绩，只要语文、数学、英语这三大主科的成绩好，家长就不再关心其他学科的成绩，其实这种做法是错误的。学校和家长在教育时应该注重学生的全面发展，为学生培养兴趣爱好，这样学生在今后不断的学习过程中才能逐渐成长为德、智、体、美、劳全面发展的人才。而现在的小学音乐课有点像摆设的花瓶，即使真的上了音乐课，教师在课堂上也不会教授太多乐理知识。因此“，形同虚设”就是现在我国小学音乐课的现状。
二、改善小学音乐课现状
上面说到，我国小学的音乐课就是“形同虚设”，所以现在学校必须要打破这种现状，让学生学习音乐知识，增加学生的兴趣爱好，从而提升学生的审美观念和综合素质。因此改变小学音乐课的现状是我国素质教育政策中的重要策略。只有改善我国小学音乐课的现状，才能提高我国素质教育的整体水平。改善小学音乐课的现状，离不开学校、教师和家长的共同努力。为学生塑造一个良好的音乐学习环境，让每一位学生都能在音乐的海洋中徜徉。
三、提高小学音乐的素质教育
小学音乐的素质教育离不开学校、教师和家长的共同努力，因此，提高小学音乐素质教育的策略应分为以下几点。
1.学校加强音乐设施建设
学校可以在原有的音乐课的基础上开设音乐选修课，提供多种乐器供学生选择。让学生自行选择自己喜爱的乐器，这样会使学生保持对乐器的积极性，保障学生学习音乐的效果，有效地培养学生的兴趣爱好，为学生减轻学习的压力。因此学校就应该加大对音乐设施的建设力度，完善学校的音乐设备，最好为每位学生都配备音乐设备。同时，小学的音乐课不需要学习太深奥的乐理知识，只要学习音乐教材上浅显易懂的音乐知识就足够了。如果将音乐知识加重，将会增加学生的学习压力，从而使学生感到反感。
2.教师提高自身的知识水平
在学校完善音乐设施之后，还需要教师的努力。上好一门课跟教师的努力是分不开的。因此，音乐教师应该努力提高自身的专业知识水平，保持自己音乐知识的不断更新和发展。树立正确的教学观念，把正确的教学观念运用到音乐教学中，以达到对学生的素质教育。
3.家长关注学生的全面发展
除了学校和教师的努力之外，提高小学音乐素质教育的水平还需要家长的共同努力。现在的家长都望子成龙，不断地给孩子施加压力，使学生在业余时间也得不到休息。这样的教育方式是非常不利于学生的身心发展的。不断地让学生学习只会束缚学生的思想，会让学生失去活力并缺少创造能力。总之，对小学音乐的改革是对小学生素质教育的重要步骤，学习音乐能让每个小学生都在学习音乐的过程中形成良好的心态，并解放学生的思想。小学音乐是一门对学生大有裨益的课程，让学生学习音乐有利于培养学生乐观、积极、向上的健康心态，养成正确的道德观念和思想观念，树立正确的世界观、人生观和价值观。让学生在音乐的熏陶之下成长，会使学生更加优秀，在真正意义上实现对学生的素质教育。
作者:刘丰云 单位:安徽省合肥科学岛实验中学