微信互动交流,浇灌自信“花朵”

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伟伟是我班的一名学生，他秉性善良，聪明伶俐，一、二年级时成绩优异，但性格散漫，进入三年级后，学习成绩直线下降。与家长沟通得知，每天作业虽然不多，绝大多数同学都能在一个小时内完成，但伟伟每天都磨磨蹭蹭写到九点多，有时晚上太困了，就第二天早上起来再写。

虽然伟伟每次都能完成家庭作业，但是这种写作业的方式让我听后既心疼又着急。三年级是个分水岭，学习习惯尤为重要，随着学习内容增多，学习难度加大，成绩一旦下滑，很容易影响孩子的自信心。有什么办法能让他学会合理安排时间，做到自律呢？

我先找伟伟谈了话，共同制订出写作业规则，并和家长达成共识，每天的作业要在七点前通过微信传给我，对每次作业的照片，我都会认真留言点评。

刚开始的两天伟伟为了赶在七点前交作业，回家后都匆匆忙忙去写，急急忙忙就拍照传到我的微信里。虽然写作业的速度快了，但是字迹潦草，书写质量不高。我先给予了肯定，并留言：“能提前完成作业很好，老师相信，如果你能静下心来写，一定可以写得更好。加油！”接下来的几天，伟伟的字迹工整了很多。

一段时间后，我发现这个孩子家庭作业完成得很好，满满都是对号，可是课堂作业的出错率却很高。我很是不解，通过与家长交流得知，伟伟依赖性强，一碰到有点难度的题就直接去问家长，而且自尊心极强，容不得家长打错号。于是，我微信留言：“伟伟，你要养成自己独立思考的习惯，独立思考比全部做对更重要。题做错了不要紧，只要敢于面对并细心改正就还是好学生。”我把课堂上伟伟做错的题剪切后发给他，告诉他不仅要改错，还要明白自己错在哪里。

之后我给他传了另外一个孩子字迹清晰、书写工整的作业图片作为参考，让家长和孩子看到其他学生的作业格式规范，并提醒伟伟：“伟伟，你的作业格式还不规范，字有点拥挤，这也许是作业容易出错的另一个原因吧。”接下来的几天，伟伟的作业较之前工整了许多，准确率也提高了不少。

我是教语文的，或许伟伟认为，只要完成好语文作业就万事大吉了，其他老师没要求就可以晚些写。果不其然，伟伟妈妈告诉我，伟伟急急忙忙做完语文作业后就又开始磨蹭了。

于是，我告诉他：“从今天开始，我负责监督你所有作业的完成情况，所以，你要按时把语文、数学、英语作业都传给我。”这给孩子来了个措手不及。我想，伟伟很可能认为我这是多管闲事，但我知道，要想让孩子养成自律的习惯，绝不是一朝一夕就能养成的，也不能一蹴而就，更不能让孩子钻空子。在学校里，我也常抽出时间和伟伟交流学习的心得，功夫不负有心人，孩子的进步越来越明显。

现在每次传完作业后，我或给孩子发个笑脸，或给孩子竖个大拇指，或针对他出错的地方提出订正意见，及时给予鼓励。我告诉伟伟，他的字很有筋骨，如果静下心来，别把字写歪，应该能写得更美观。

表扬和激励是有魔力的，果然，伟伟的字越来越工整、美观。孩子的进步越来越大，作业的质量也越来越高。当然，我们的微信交流也不仅仅局限于作业的发送，渐渐地引申到家庭教育上来。前天，伟伟妈妈告诉我：“这几天伟伟进步很大，他的脾气也温和多了。”我回复：“其实，我们大人平时也要温和，要学着处理自己的情绪。一个拥抱或一个笑脸，对孩子来说都是莫大的安慰与鼓励。”从留言中，我也看到了@位妈妈的反思：“我总是拿伟伟和其他孩子比较，其实这种比较是不公平的，越比越差，越比孩子越没自信……”看到家长能认识到自己在教育上的不足，我很欣慰。是啊，最好的教育不是在学校，而是在家庭，一个孩子出现了问题，一定是家庭出现了问题。

昨天，家长发来孩子作业照片时附了留言：“伟伟刚告诉我让我放心，以后不用催着他学习了，他已经知道要认真学习了。孩子说出这话时，我很吃惊也很感动。”我发了个笑脸回复：“这说明伟伟学习有主动性了，也自信了。继续努力！”

是啊，这两个多月以来，几百条信息，一点一滴，一图一话，引导着孩子渐渐做到自律，使家长改变了教育观念，终于触动孩子的心灵，浇灌出自信的花朵。我相信，解决问题的办法有很多；我相信，交流能够促进沟通，沟通能转化心灵；我相信，这段时间的微信沟通，绝不仅仅在于提高孩子学习成绩，更重要的是给家庭带来更多的幸福和快乐。