浅谈多媒体课件制作实践中的一点体会
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摘 要：为了用好上级配发的多媒体设备，提高多媒体课的教学效率，让课件更好地助力课堂教学，我们就要提高教师们的课件制作水平。为了做出好课件，首先学校要足够重视，做好课件制作导向工作；其次，要掌握课件制作相关技术；再次，要做好课件制作中的教学设计；再其次，要做好课件制作中的美工；最后是做好课件的积累工作。
中图分类号：G756.2
伴随着农远工程的实施，广大农村的农远设备相继到位，教学一线教师已经人手一机，农村学校开始普及多媒体教学。教学“硬件”是具备了，但是“硬件”助力教学的效果并不明显。为了把多媒体课上好，提高我们的课堂教学效率，我校教师积极投身于课件制作学习活动中来。另外学校也不失时机地组织开展了课件制作经验交流活动和多媒体课件制作技术培训学习活动等，引导着教师们走出了单纯地为了技术而制作课件的误区，并取得了不错的效果。为了让课件更好地为（广大农村中小学的）课堂教学服务，下面就我校在课件制作实践中的一些做法谈点体会。
1 学校要做好课件制作的引导工作
1.1 给教师们创造课件制作的便利条件，营造课件制作的良好氛围。例如在“硬件”方面，我校为教师们提供了课件制作的“家园”和展示的平台，其中课件制作的“家园”就是我校新配的多媒体备课教室。在多媒体备课教室里，我们可以上网浏览网上的优质课件，也可以搜索我们制作课件所需要的媒体素材，还可以亲自动手制作一些制作课件所必须的素材，一直到我们的课件制作完成。我们制作的课件，清晰度高不高，设计效果是否达标，还需要去多媒体教室进行观摩演示，以便进一步改进、完善。在“软件”方面，我校组织并举办了课件制作培班，由我校课件制作经验最丰富的教师辅导并讲课。另外，学校每一学期召开一次校级课件制作经验交流会，让每位参与交流的教师在交流中不断提高自己的课件制作水平。
1.2 给教师们制订课件制作的奖励制度和措施。我校做法是：在评选优质课时，如果讲课不使用多媒体课件，就一票否决。另外，我校每年开展一次课件制作评比活动，评选出一等奖、二等奖、三等奖和优秀奖若干个，并颁发获奖证书，在晋级时将按校级的公开课赋分。这就调动了广大教师们制作课件的积极性，使得教师们能积极主动、心甘情愿地制作课件，以便更好地为课堂教学服务。
2 要熟练掌握课件制作技术
在调动教师们制作课件的热情之后，课件制作的技术掌握就变得十分迫切；如果没有一定的课件制作技术作支撑，在课件制作面前我们将举步维艰。所以，我们必须掌握一定的课件制作技术，具体应该怎样做呢？
2.1 要学习。第一种学习方式就是：外派事业心、责任心强的教师外出学习，然后把课件制作技术“带回”学校。第二种学习方式是：“摸索”加“自学”，也就是在制作课件的过程中学习，在学习的过程中摸索，在摸索的过程中“领悟”，在“领悟”的过程中掌握提高。
2.2 要培训。一方面是邀请“课件大师”到我校指导、培训。另一方面是由我校课件制作经验丰富的课件制作“高手”举办培训班。
2.3 要有目的性。针对不同的课件制作目的，我们就要选择不同的制作软件。例如上常规课，就要制作常规课件，最常用的软件就是PowerPoint。因为PowerPoint易学、易用、省时、省力。再例如，我们制作参评课件时，一般用Authorware、FrontPage、Flash、Dreamweaver等软件制作，因为用这些软件制作出来的课件大多都交互性更强且界面更友好。
2.4 要进行大量的练习。这是掌握课件制作技术的关键。不管你外出学习培训多少回、给你做报告的专家知识多么渊博，只要你不动手练习，你就不可能真正掌握课件制作的技术技巧。要想掌握课件制作的技术技巧，就必须进行大量的动手操作练习，在动手操作练习中学习、掌握、提高、发现、创新。
2.5 稳定性。稳定高于一切。课件做好后，我们一定要把课件安装到其他的计算机上播放一下，检验一下课件播放是否稳定，目的就是为了更好地应用于课堂教学。
3 课件制作离不开好的教学设计
虽然课件制作技术重要，但它却不是课件制作的“灵魂”。不管你的课件制作技术有多高，如果离开一篇好的教学设计，制作出来的课件只能是“金玉其表，败絮其中”，就如同一个衣着光鲜耀人的“傻美人”，不会让大家为之动心。只有教学设计巧妙、恰当的课件，才会让人回味无穷。所以说“教学设计才是课件的灵魂”，我们要在教学设计上下大气力。
我们为了搞好教学设计，特别成立了各科教研活动小组，并且按时开展教研活动，共同提升大家的教学设计水平，努力使每一篇教学设计更巧妙、艺术、新颖。例如：我们设计初中物理第九章第二节《滑轮及其应用》这节课的教学设计时，针对这堂课的各个教学环节进行集体教研，历时二十六天，才圆满完成了这堂课的教学设计。此后又用了十四天的时间，才做出了这一优质课件（并且在课件参评时获省一等奖，国家级二等奖）。俗话说的好：学无止境，教无止境，教学设计更无止境！为了一个好的教学设计，我们不仅要调动自己的聪明才智，更要调动教研组内每一位成员的聪明才智，因为集体出“智慧”。与此同时，还要让教研组内的每一员在参与中学会合作，在合作中前进，在前进中领悟课件制作的“精髓”。只有教学设计优秀的课件，才会韵味十足、让人回味无穷。
4 要做好课件制作中的美工
为了使课件制作画面更精美，更具鉴赏性，给学生以美的熏陶，还需注意以下几个方面：（1）课件各界面中的各元素对象布局要协调、恰当，要利于主题的呈现。（2）中性色、冷色、暖色搭配要合理，能给人以美的熏陶。色彩基调要与课件要表达的主题相一致，要利于主题的呈现。（3）切记：模糊的图片、不清晰的视频、低质量的音频不要插入到课件中来，因为它们会使课件变得很“丑”，除非特殊情况。（4）背景音乐要尽量优美低缓，按钮要尽量艺术且与课件整体风格相统一。总之，在教学设计优秀情况下，如果一个课件的“内容丰满”、画面精美、界面完美、音质优美，那么它就达到了一个优质课件的标准。
5 平时做好课件积累的相关工作
教学中，制作一个优质课件是很辛苦的，通常需要消耗我们大量的精力和时间。但是我们的许多同行们却不知珍惜，用完就“扔”，到了下次用到的时候，再匆忙从头去做。这样一来，就浪费了大量的时间、精力。为了防止课件制作中“工程重复”现象的再次发生，学校在课件制作培训班上特别强调教师们要做到“三个及时”：（1）当我们遇到好的媒体素材时，要及时（因为网上现在有的东西，极有可能过一段时间之后就永久消失了。）保存下来，以便将来做课件用。（2）当我们遇到优质课件时，要及时把它保存下来，以便于将来使用、参考、借鉴。（3）当我们遇到好的教学设计时，要及时把它保存下来，以便于将来修改、做课件。一句话，只有做好课件积累工作，才有利于课件的循环利用，才有利于课件的设计开发，才有利于课堂教学效率的提高。
以上是我们学校提高教师课件制作技能采取的一些做法，效果很好。现在写出来和大家分享交流，希望对大家有所帮助，不当之处敬请批评指正。
作者简介：张长顺，男，38岁，本科学历，中学一级教师，济宁市信息技术教学能手、市电教骨干教师、2008年和2010年两次被评为山东省优秀电化教学研究人员；济宁市电教优质课三等奖、金乡县信息技术教学能手、县信息技术优质课一等奖；所做教学课件和指导的学生电脑作品多次在国家、省、市、县获奖，并打破了我县课件制作和学生作品在国家参评获奖为零的纪录，同时对我县的部分骨干教师和网管员进行了课件制作培训、学生电脑作品指导培训等。参与了一个国家级科研课题，主持了两个市级科研课题。
作者单位：山东省济宁市金乡县马庙中学，山东济宁 272202