提高效率,抚平忐忑

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摘 要：新课程改革如火如荼，着重强调了学生的主体性，注重“知识与技能、过程与方法以及情感、态度与价值观”的多角度关注与全方面整合。在新课程改革背景下，有效性教学的重要性得到了更好诠释，即以学生为主体的，以促进学生进步和发展为目的的,围绕学生个人发展而展开的教学活动。针对新课程改革背景下高中数学有效性教学进行了一些思考，分析了高中数学课堂开展有效性教学存在的问题，以期对高中数学有效性教学的展开与完善起到积极作用。

关键词：教学目标；针对性；数学观念

高中数学作为高考的重头戏，其教学效果一直是教师以及学生关注的焦点之一。尤其是新课程改革开始后，各个科目都在进行“以学生为本”的知识、技能、技巧等角度的全方面改革，但教师习惯的传统授课方式与学生习惯的传统学习方式使高中数学改革走得格外艰难，在有效性教学开展的过程中，出现的流于形式、忽略结果、忽略学生能力培养等问题突显出来，学生没有得到应有的发展，这些问题必须得到及时解决，才能使高中数学的有效教学在新课程改革的大背景下得到完善，使学生得到真正发展。

一、目前高中数学课堂开展有效性教学存在的问题

1.有效性教学注重表面功夫却忽略本质

新课程改革实行以来，全国各地各个实行课程改革的学校都推陈出新，各种新奇的教室布置方式、教学方法、教学效果评价方式等都涌现了出来，教育者想尽办法提高学生的学习兴趣与学习效果。然而，在教育者积极准备与实施这些新办法的时候，学生仿佛成为任人摆布的木偶，并不清楚自己在学习这一过程中的主体地位。其实，不止是学生，即使是喊着“生本思想”口号的教育者，也是让“以学生为主体”的口号流于形式，没有做到实质上的、真正的以学生为主体。在高中数学有效性教学开展的过程中，数学教师精心设计教学环节，在设计上花费精力与时间甚至多于对数学知识与方法的传授，太专注于形式上的丰富多彩，而忽略了数学教学的本质。尤其是教师为丰富形式，还会采用与教学并不紧密相关的设计环节，往往使学生云里雾里，久而久之，学习兴趣磨灭，有效性教学适得其反。

2.教学过程中注重过程忽略结果

新课程改革为高中数学课堂注入了鲜活的新血液，学生得以摆脱传统形式教学带来的沉闷课堂氛围，在老师设置的教学情景中轻松地学习。学生们对于这样的学习都抱有兴趣，积极参与，与教师进行互动，教学过程丰富多彩，愉快轻松。然而，教师和学生却忽略了课堂上最重要的任务，即学习内容。太多的精力被耗费在过程上，却没有强调学习结果，整节课过后，学生们脑海中回荡着笑声，却回想不起学习过哪些知识，掌握了哪些技能，这样的教学必然是失败的，更谈不上有效性。

3.有效性教学忽略学生能力的培养

新课程改革背景下高中数学有效性教学的开展着眼于学生的全面发展，然而传统数学教学观念根深蒂固，一些数学课程教育者注重学生的推理能力与计算能力，忽略了综合能力的培养。学生们只能看到放在眼前的习题，掌握多种解题技巧，却不知道将学到的数学知识与思考方式带入生活中，去体味数学的奥妙，因此他们的学习稍显乏味，甚至会产生“数学无用”的错误理解。

二、新课程改革背景下高中数学有效性教学的思考

1.明确每堂课的教学目标

明确教学目标，是实现高中数学有效性教学的前提条件。通过对知识能力、过程方法、情感态度价值观的教学三维目标的全面解读与深刻理解，一改传统“照本宣科”的教学方法，对教学内容进行必要的重组，明确长期教学目标与阶段性教学目标，使每节课都有目标可依。

2.根据学生情况有针对性地教学

世上没有两片完全相同的叶子，同样的，学生因家庭、学校、社会各方面的影响，其个性发展必然千差万别。教师要根据学生的整体情况与个别情况，制定适宜的教学设计，在高中数学课堂上进行针对性教学。

3.注重数学观念与思维方式的培养

在高中数学课堂上，教师在讲解数学知识与数学题解题技巧的同时，要将知识与学生们的生活进行必要的链接，提高学生们听课注意力的同时，培养其数学观念与思维方式，让他们在课堂之外也能感受到数学世界的无穷奇趣。

4.采用情境结合，培养学生探究能力

高中数学有效性教学开展要注重教学情境的设立，采取与数学知识讲授、数学思维渗透紧密相关的情境，提高学生的学习兴趣，让他们亲身参与到情境当中，亲自探究数学的奥妙，培养其探索精神与探究能力。

5.突出重点，化解难点

每一节数学课的讲授，每一个知识点的讲解，都要围绕教学重点来进行，切忌天马行空，不着边际。对于难点要着重讲解，运用语言、板书、多媒体等教学手段相结合，使学生的学习兴趣得到激发，对难点的理解程度加深，提高课堂学习效率。

6.巧用多媒体技术与传统教学结合

对于高中数学教学，可以适当运用多媒体技术，使其与传统的教学方式进行紧密结合，提高学生的积极性。

新课程改革背景下的高中数学有效性教学更加强调一切为学生的发展而进行，相关工作者看到有效性教学开展过程中出现的问题，要及时改正，不断完善，为学生的全面发展而努力。

参考文献：

［1］王尚志．数学教学研究与案例［M］．高等教育出版社，2006．

［2］周爱琴．创新理念，提高高中数学教学成效［J］．中国校外教育，2010（9）．

［3］刘莉.新课程理念下数学课堂教学尝试［J］.科学教育研究，2006（9）.

［4］陈厚德.有效教学［M］.教育科学出版社，2000.

（作者单位 海南省华侨中学）