探究新形势下摄影教育的普及

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摘要:随着科学技术的不断发展,电视网络的普及,影像逐渐成为人们获取信息的最重要方式之一。读图时代的到来,要求所有大学生具有对图片的审美能力以及拍摄图片的能力。普及摄影教育已经受到社会的广泛关注,但是普及摄影教育并非一件一蹴而就的事情,我们需要认清现状,积极而有效的开展摄影教育的普及。

关键词:普及;摄影教育;选修课

中图分类号:J40-05 文献标识码:A 文章编号:1005-5312(2010)14-0126-02

一、为什么要普及摄影教育

(一)摄影艺术是培养学生德育的一个重要途径。做为教师,我们的工作不仅仅是教授学科理论。我们更重要的任务是教会学生如何树立正确的人生观、价值观,让他们能够立足于社会服务于社会发展。所以摄影教育也应义不容辞的承担起培养学生德育的社会责任。

解海龙的《大眼睛》一直是中国摄影界令人称道的一副作品,曾被国内外报刊杂志广泛转载。这是“希望工程”标志性照片,这一双渴望读书的大眼睛,使得千千万万中国人为之动容,义无反顾的加入到社会福利事业当中。很多年过去了,她仍然广泛地出现于各种慈善活动的宣传画中。这幅作品,让人难以忘记这双大眼睛,她影感动一代人,影响了一代人,拯救了一代人。正是摄影的魅力让人们加入到这个伟大的事业当中。

(二)摄影教育可以提高学生的综合素质。首先,摄影可以调高学生的动手能力,是学生掌握现代化的设备,比如数码相机,闪光灯,放像机等。学生在校期间学习的理论知识相对较多,尤其是文科学生,真正动手实践操作的机会很少。但是,在摄影教育当中,他们可以动手拍摄照片,冲洗照片,并要对相机,灯具进行正确的设置。在接触了数码摄影之后,他们又需要通过计算机进行照片的后期编辑,这又提高了他们使用计算机的能力。在摄影学习的过程当中,既锻炼了学生的实践操作技能,也让他们对学习产生了更加浓厚的兴趣。

其次,摄影可以改善大学生的心理素质。随着社会的发展,网络的普及,许多大学生在校期间,沉迷游戏,在虚拟世界中不能自拔。越来越多的独生子女,他们往往以自我为中心,使得学生间的关系越来越冷漠。这种现象对校园学习以及校园生活的和谐产生了巨大的影响。通过摄影教育可以从很大程度上解决大学生的心理问题。在共同的志向和爱好下,大学生需要经常外出开展摄影活动。这种摄影活动的开展,不同于学生外出旅游,他们需要用心去感受自然,在这种审美体验中再将自己的创意转化成凝固的影像。此外,他们需要相互帮助,相互交流,共同面对吃住行等问题。在集体主义的熏陶下,在自然美转化为创作美的过程当中,学生们的心理素质受到了一次极好的锻炼。

(三)摄影艺术与其他艺术形式相比有其独特的魅力。虽然最开始摄影是一些画家为了绘画的需要而发明的。但是,摄影一经出现就表现出了自己得天独厚的优势。与音乐、美术等艺术形式相比较,摄影作品的产生并不需要很深的专业基础。很多高校影展中的获奖作品,并不是从事摄影专业的学生所拍摄,他们接触相机的时间并不长,对相机的掌握也不很熟悉,但是他们善于观察,乐于创作。一个不经意的瞬间,在别人的眼中司空见惯,但是他们却记录了下来。一副好的作品就这样产生了。因此,大学生很热衷于参加到摄影作品的创作中。我所在的高校,每年都会举办几次全校性质的影展。影展的过程中,很多学生都会咨询怎么加入到摄影课程的学习中,我们的摄影社团也越来越庞大。总的来说,摄影有较低的技术门槛,但是却有这极高的审美价值,能够使更多的学生参与到艺术创作中。

二、对普及摄影教育的几点思考

(一)摄影教育在高等院校开展的现状

首先,虽然很多院校的艺术系和新闻系把摄影列为专业课,但还有很多院系没有把摄影列入必修课,一些高校的少数专业则只把摄影作为一门选修课。

其次,师资队伍匮乏。在河南拥有摄影专业研究生培养资格的高校仅有河南大学一所,且每年只有20个左右毕业生。再加上有很多毕业生都到企业里谋求更高的工资或者独自创业,导致师资极度匮乏。

第三,教学器材不够完备。由于摄影专业对于专业器材的依赖性比较高,再加上数码相机、座机普遍价格昂贵,导致学校都难以拥有高质量和数量充足的摄影教学器材。

(二)选修课的开展

首先选择难度适宜的教材。教材是学生的第二个老师,教材的选择对于学生们的学习有着重要的意义。我在教学时,选用的是复旦大学颜志刚教授编写的《摄影技艺教程》,该教材深入浅出的从相机的原理与使用开始,再到数码后期,黑白暗房,语言通俗易懂,机构清晰。同时,我们还自编了实验指导书,用来知道学生们在实践课上的实验。

其次在教学中,注重知识性、趣味性。摄影选修课有别于摄影专业课,我们应该在教课的过程中,注重摄影作品的赏析,把最新的理念和技术高速学生,注重知识性和趣味性,增强他们对于美的评价能力和发现能力,引导他们积极地观察生活中的细节,从身边发现美,从而促进他们对生活的热爱,最社会的热爱,树立积极地人生观和世界观。

第三,注意在实践中引导学生学习。摄影教育的普及不应该像摄影的专业教育一样,从基础开始,面面俱到,循序渐进。由于受到教学课时的限制,我们必须舍弃到一些内容,从中选择一些实践性强,学生在以后的工作和生活中会用到的知识进行重点讲授。和专业的学生相比,非专业的摄影学生在学习的时候功利性更强,加入我们的教学过于侧重理论,会打消他们的学习积极性,让他们感觉到摄影的门槛高,理论难懂,从而退却。所以我们要从实践中引导学生,让他们感到有所收获的同时,再从理论上对他们加以指导和提高。

第四,引导学生积极参加影展,包括学校举办的期末作品展,以及高校、社会组织的摄影比赛。积极参加影展可以提高学生的学习积极性。学生在参加摄影比赛的过程中,会充分发挥主观能动性,进行创作和思考,尤其在获奖的时候,他们感到自己的努力和才华得到了肯定会更加激发他们学习的学习兴趣。

(三)摄影器材必须充实

纵观大多数开设摄影课的大专院校,摄影器材缺乏是阻碍摄影教育普及的重要因素。虽然学校和系部有扩大摄影教育的想法,但是由于器材只能满足极少数课堂的需要,所以不得不放弃想法。器材使我们普及的物质基础,也是我们不得不面对的问题,没有物质的准备,我们很难去实现我们的愿望。

(四)组建有影响力的摄影团体

高校学生在校期间,课余时间较多,有的学生,上网、玩网络游戏,浪费了大量的宝贵时间。首先,摄影社团的定位要准确。摄影社团活动的开展,主要就是促进摄影教育的普及,社团的作用是为学生创造一个交流的机会,为摄影爱好者提供创作的组织和辅导。其次,要降低社团的门槛。过去有的高校对社团的门槛设置偏高,对成员有专业水平,以及器材方面的要求。但是,要想加快摄影的普及步伐,我们必须降低社团的门槛。没有单反,卡片机一样能拍出优秀的照片,没有卡片机,我们甚至可以用手机进行拍照。因为我们谈教育的普及,并不要求每个学生都能够有的专业水品。最后,要有固定的活动。社团的生命力就在于能够组织活动,所以摄影社团也必须以活动调动成员的积极性,营造温馨的气氛,从而增强凝聚力和号召力。社团要想发展,必须有一些特色的活动和固定的活动。比如,每周都可以召开一个经验交流会或者评片会,每逢假期组织成员外出创作。只有这样才会把会员时刻凝聚在周围,同时吸纳更多的人参与到摄影的学习中。

参考文献:

[1]盛希贵.新闻摄影教程(第三版)[M].北京:中国人民大学出版社,2009.