自信给成功插上了翅膀

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摘 要：文章从张滢成功这个故事中，说明人的成功有一半来自她的自信。自信就是相信自己的能力。因此，只有对自己充满信心，才敢于对各种人生险境进行挑战。因此，在与学生交往的过程中，教师要常以鼓励代替批评，以赞美来启迪学生潜在的动力。

关键词：事例； 自信心； 培养； 途径

中图分类号：G635 文献标识码：A 文章编号：1006-3315（2014）07-062-001

2011年秋季，我认识了这样一个女孩，她的名字叫张滢，出生在安徽一个偏远、贫穷落后的小乡镇，因为党的政策，她的父母加入了民工的大潮，来到无锡这个人杰地灵的地方。她也跟随打工的父母来到无锡。据说刚来的时候，她的性格很内向，不喜欢和别人说话，总是喜欢自己一个人。上小学的时候，她上课不敢发言，并不是因为不会，而是因为不敢；下课的时候，同学们总是在一起玩游戏，她就在一旁看着他们，她想过去，可就是不好意思说；放学，和她走一路的人可多了，他们总是在一起说说笑笑，这个胆小的女孩也想和他们一起走，可就是不好意思。因此，她常常被大家忽略。

上了三年级，她认识了一位名叫孙丹玉的年轻教师。这位孙老师活泼开朗，性格外向。有一次，她一个人躲在教室的一角。孙老师微笑着走过来跟她谈心。慢慢地她们成了好朋友，经常在一起说说笑笑。自从认识孙老师以后，女孩的性格就变了。开始主动跟别人说话了，并且能和别人玩到一起，从此，女孩的朋友便越来越多了。

很快，女孩就被大家熟知，在一次北塘区“新市民小学生才艺比赛”中，女孩还被当时的班主任发现音色不错，有点演讲才能，于是，老师一次一次地辅导她，她抱着试试的心情，参加了比赛，结果，得了第一名，老师和同学们不知有多高兴，别的班的同学竟也都认识这位小女孩。

从此，荣誉接踵而至。2008年12月在无锡市新市民小学生才艺邀请赛（文艺类节目）中获得银奖。2010年2月在由无锡市教育系统关工委、无锡教育网、无锡市小燕子营养餐有限公司联合举办的“爱心助学榜”活动中荣获一月份“爱心助学入围奖”。2010年7月在《七彩阳光》全国青少年才艺电视展评活动江浙区评选中荣获主持人专业儿童B组金奖。2010年8月获《七彩阳光》全国青少年才艺电视展评活动讲故事比赛银奖。2011年4月在第十二届无锡市花――杜鹃花节“市花小天使”评比活动中，获入围奖。从2008年1月至小学毕业，被学校评为“品学兼优生”6次，“三好学生”4次。

正因为张滢有了自信，才换来了那一本本来自全国、市级、区级等的红色的沉甸甸的获奖证书。

从这个故事中，我们不难看出张滢的成功有一半来自她的自信。自信就是相信自己的能力。居里夫人说：“自信是成功的基石。”信心就是相信自己的愿望或预料一定能够实现的心理。自信心作为一种积极进取的内部动力，其发展水平是与活动的成败相对应的。培养自信心是克服自卑心理必须具备的基本心理素质。充满自信的人永远击不倒，他们是人生的胜利者，因为自信可以克服万难。心理学统计表明：自信作为一种强烈的自我意识，是人的主观世界能动感知和认识世界的最高形式。无数实践证明：自信会以惊人的力量发掘学生潜在的智力，展现他们蕴藏深处的美。因此，只有对自己充满信心，才敢于对各种人生险境进行挑战。所以说，自信是学生健康成长，早日成才的重要因素。那么，如何培养学生的自信心呢？

一、用“赞美”点亮学生自信的心灯

莎士比亚曾经说过：“赞美是照在人心灵上的阳光，没有阳光，我们就不能生活。”因此，在与学生交往的过程中，教师要常以鼓励代替批评，以赞美来启迪学生潜在的动力。这样，学生就会自觉的克服缺点，弥补不足，这比你去责怪，去埋怨有效得多。在教师的赞美中，会让学生怀着一种积极的心态，创造出一种和谐的气氛。

小学低年级的学生判断能力较弱，学生需要从老师给予的肯定性评价中确立自信心。学生把老师当成是神圣的化身，当作是“心中的上帝”，老师说的一切都是对的，因此，我们要用信任的眼光来看待自己的的学生。适当的赞美言辞是滋润自信心的雨露。就如上面说到的张滢同学，原先上课回答问题总“猫”叫似的声音，性格十分内向、不爱与别的同学交流。为此，每当上课提问她时，老师总是鼓励她大胆回答问题，并让全班做出：“张滢，你能行！你很棒！”的手势。渐渐的，她的声音一次比一次响亮了，她变了，变得开朗了，爱说话了，更爱表达了，这就是进步。孩于需要教师的鼓励和信任，就如同人要喝水，植物需要浇灌一样，离开鼓励和信任，孩子就不能生存。

马克・吐温曾经说过：“只凭一句赞美的话，我就可以活上两个月。”他深刻地揭示了表扬与赞美的力量。同样，我们的学生也是喜欢接受表扬与赞美的。因此，作为教师的我们，要时刻以欣赏的眼光看身边的每个学生，多鼓励、多表扬、多赞美，为学生点燃自信的心灯。

二、用“特长”唤回学生自信的笑脸

詹姆斯说：“每个人都具有在生活中取得成功的能力。每个人天生都具有独特的视、听、触以及思维的方式。每个人都能成为富于思想与创造的人，一个有成就的人，一个成功者。”正因为如此，我们身边的每个学生也都可能具有一技之长。需要细心的教师留心注意学生的“独特方式”，一旦发现他的某种特长潜能，就要满腔热情地因势利导，运用肯定、鼓励以及创设条件等手段强化它、发展它。那么，当学生意识到自己在某方面比别人强，自己并非事事不如人时，自信和勇气就油然而生，幸福的微笑就会挂在他们的脸上。就如故事中的张滢同学，不是一上来就是演讲能手，而是当时的班主任发现她音色不错，有点演讲才能，一次一次地给她信心，才取得进步的。

有人说，自信是奇迹，自信是心灵的第一化学家，也有人把自信比喻成一个人心理建筑的工程师。由此可见，树立自信是多么重要。当今社会不需要温室里的花朵，只有饱经风雨考验的小树，才能迎接大自然的挑战，让我们的学生满载自信，去生活的海洋中搏击，奋斗，创造光辉灿烂的未来吧！

参考文献：

[1]《中国特教》

[2]《特殊教育》